阜阳阜南五小系列阅读活动之《中国民间神话故事》
五年级的同学们在学完第三单元中国民间故事系列之后,结合民间神话故事传说,他们开展了中国民间神话故事阅读活动。在活动中他们展现出了极高的热情和创造力。同学们通过创建思维导图、绘制连环画、制作手抄报的方式,将自己对神话故事、民间故事的理解和想象进行了整理和展示。思维导图创建中,他们用丰富多彩的颜色和图案,...
民间思想家简介【AI】
这些故事往往围绕着一起发生的案件展开,通过主人公的细致观察和逻辑推理,最终揭开谜底。这些作品不仅展现了古人对逻辑思维的重视,也为我们提供了独特的文化体验和娱乐享受。(以上内容均由AI搜集并生成)(智脑大模型提炼了5个关键词,查找了50470篇相关资料)当代民间思想家脑图AI(图片:思维导图~脑图)(图片...
探寻杨柳青木版年画“活化”密码
“赋予颜色就是让娃娃‘鼓起来’,既要立体也要鲜活,为此我设定《鱼龙变化》是俏皮灵动,《吉庆有余》是温润可爱,《二八登科》是敦厚呆萌……”王艳将“老版复生”整个过程制作成了工艺思维导图,贡献了当代青年传承人在“老版复生”实践中的新民间经验。
合肥市六安路小学:扣心扉 情智生长相融共进
五年级孩子们用图文结合的独特方式践行民间故事传讲人的角色,一起追寻人世间的真善美,表达对生活的美好期冀!简单的童年,就像含在嘴里的糖果,会发了芽,生了根,在心里一住就是一辈子。立足文本《童年》,六年级同学们在老师的指导下,开展以“追光《童年》共促成长”为主题的学科节阅读活动,借助思维导图的直观...
背完这篇又全又新的「专题笔记」,随他怎么考「国际传播」!
△核心知识思维导图Part1国际传播·基础知识一、国际传播基本概念田心说:以下有关国际传播的概念需要简单记忆。国际传播是以国家社会为基本单位,以大众传播为支柱的国与国之间的传播。国际传播的基本主体包括国家、国际机构、超级国家机构、同盟或地区集团、跨国组织或运动、国内各种集团或组织以及个人。国际传播具...
津娃闪亮登场!探寻杨柳青木版年画“活化”密码
王艳介绍,首批选择了6幅娃娃画,均无套色版,赋彩难度较大,“赋予颜色就是让娃娃‘鼓起来’,既要立体也要鲜活,为此我设定《鱼龙变化》是俏皮灵动,《吉庆有余》是温润可爱,《二八登科》是敦厚呆萌……”王艳将“老版复生”整个过程制作成了工艺思维导图,贡献了当代青年传承人在“老版复生”实践中的新民间经验(www.e993.com)2024年10月19日。
最全攻略请查收!合肥首届城市夏日书会!
「姐姐诗歌奖」限定女性投稿,并不等于歧视其他性别乃至以性别标签化文学;就是普普通通一个主题,简简单单一个希望——看到更多的女性诗歌创作者。③「读书脑袋的灵感回收计划」——Xmind思维导图互动展区在当下,书与人的距离似乎在时代的节奏与洪流中渐行渐远。
小学语文1-6年级《快乐读书吧》完整书单(附思维导图+2023年推荐...
特别提醒:一本书读完之后,可以通过画思维导图的方式对整本书进行回顾,这是一个很有意思的“反刍”过程,同学们可以试一试。年级主题书名读过打√一上读书快乐《和大人一起读》(建议《长辫子老师漫读必背古诗文130篇》)郭学萍/编著一下童谣儿歌...
“悦”读民间故事 设计创意作业
民间故事中一个个丰富鲜明的人物形象深深地印在了孩子们的心中,细细研读完故事,绘下了一张张思维导图,梳理脉络,同时也感受到了民间故事的无穷韵味。画人物卡片悟人物形象想象力丰富的孩子,还当起了编剧,将耳熟能详的民间故事中的人物,制作成形式多样的人物卡片,实现了人物形象再创造,推动学生阅读能力走向深入,...
活动掠影|江南文化与民间故事
讲座伊始,吴老师通过看图赋诗、听音识曲的互动方式,向我们娓娓道来唐伯虎点秋香、梁山伯与祝英台、白蛇传的民间故事。为了加深学生对故事文本的理解,吴老师结合思维导图对故事脉络进行全面叙述,通过书画、影视、建筑遗址等进行形象展示。左右滑动观看课件