山西省教育厅关于印发《普通高中学业水平合格性考试信息技术...
全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,坚持素质教育导向,促进学生德智体美劳全面发展,围绕信息技术学科核心素养,科学建立符合国家要求、体现学科特点和切合我省实际的普通高中信息技术科目学业水平考试办法,引导学校认真落实信息技术课程标准,引导学生学习理解信息技术学科方法与学科思想,激发学生学习信息技术的兴趣,促...
善用增值评价,助力从“育分”转向“育人”
增设了小团队比赛成绩综合考评;将“过程性评价”与“终结性评价”相结合,小团队队员参加课外训练次数、期中技术考试、同期课内及课外比赛成绩等均被纳入过程性评价,充分发挥以评促学促练的作用;将“教师评价”与“学生自评”“小结互评”相结合,鼓励学生在团队中客观评价自己和他人,促进人格健全发展。
2024年西藏自治区高中阶段学校招生规定
提前一批(西藏高中班)、提前二批(自主招生)、第一批次(区内示范性高中)、第二批次(支薄计划)、第三批次(区内示范性高中和非示范性高中)、第四批次(西藏中职班)、第五批次(分段式和一贯制)、第六批次(区内中职和成人中专)。3.各批次志愿兼报规则填报西藏高中班(校)批次志愿的,不能兼报自主招生批次;可...
金华市教育局关于做好2024年初中学业水平考试与高中段学校招生...
普通高中学校招收特长生,应事先在招生章程中明确招收特长生的类别、数量、标准等,并根据学生的学业水平成绩、学校面试或专门测试成绩、综合素质评价结果,按一定权重进行考核录取,其中学业水平成绩所占权重不低于30%。(4)中等职业学校录取。中等职业学校根据初中学业水平考试成绩统一纳入招生录取网络平台进行录取。为了充分...
2024年高中招生政策发布!
初中学生评价坚持形成性评价与终结性评价相结合,评价内容包含初中学业水平考试和综合素质评价两部分。初中学生评价工作由市高中阶段学校考试招生工作领导小组(以下简称“市中招领导小组”)统一组织、统一管理。(一)初中学业水平考试1.考试对象符合参加2024年西安市初中学业水平考试条件的八年级学生和九年级学生。
速看!事关兰溪中考及高中招生
P、E等均由学生所在学校确定,A等由学校列出名单上报教育局,由教育局组织人员通过一定的程序审核与认定,以确保其公正性和权威性(www.e993.com)2024年10月17日。E等级要严格控制。综合素质等级认定的结果是衡量学生是否达到毕业标准的重要条件,同时作为高中段招生录取的前置条件。初中毕业生综合素质评价实施办法以及综合素质评定报告书依据《兰溪市2011...
海南省完善普通高中学生综合素质评价实施办法
海南省完善普通高中学生综合素质评价实施办法为深入贯彻《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发〔2014〕35号)和《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》(教基二〔2014〕11号),促
事关高考!高中生综合素质评价保姆级填写攻略来啦:
2对综合评价影响目前浙江三位一体招生已经引入综合素质评价,综合素质评价必须为B等及以上才能报考三位一体。如:宁波大学要求报考学生所有高中学业水平考试科目的成绩必须为C等(含)以上,综合素质评价等第均为B等(含)以上(新高考改革前的往届生均为P等及以上),同时非师范类和师范类考生的学考折算分必须达到82分及...
西藏自治区普通高中学生综合素质评价实施办法(试行)
西藏自治区普通高中学生综合素质评价实施办法(试行)藏教考试〔2016〕3号为贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革实施意见》(国发〔2014〕35号)精神,促进学生全面发展、健康成长,根据《教育部关于加强和
利用教育信息技术助推学生综合素质评价
通过学生自评、同学互评及教师评价等程序,形成学生综合素质评价等级。初中学生综合素质评价工作致力于创新发展,遵循以评价内容的全面性、评价目标的发展性、评价主体的多元化、评价方法的多样化、评价过程的动态化、评价结果的客观性为基本准则。五年来,初中学生综合素质评价结果一直作为枣庄市初中学生毕业和高中段学校招生...