赋能教师成长的6个“关键词”

假如,我们把教师这一职业当成谋生的手段,就会以生计为目的;假如,我们把教师这一职业当成谋利的手段,就会以金钱、名誉为目的;假如,我们把教师这一职业当成“育分”的手段,就会以成绩、分数为目的。当自己变成了职业的工具,就会成为职业的奴隶,就会迷失自我。相反,如果老师能够认识到教育是生命的事业、是成人的事业,...

枣庄科技职业学院学前教育学院开展2023级学生认识实习活动

学前教育学院高度重视此次认识实习工作,多次跟实习单位协调、沟通,并选派专业教师进行全程指导和管理,组织学生赴滕州市妇幼保健院健康体检,办理入园《健康证明书》,以确保实习工作顺利开展。根据2023级学生专业课程学习情况,精心设计了实习任务和内容,对学生进行认识实习动员和安全教育。实习伊始,学生分赴各校企合作单位,受...

校长如何带领新教师摆脱成长困境

较好地完成教学、管理等工作任务;二是需要充分激发新教师的自主内在动力,让他们有意识地主动寻找学习发展机会;三是需要深入理解新教师的学习方式和学习基础,并采取有针对性的支持举措来促进每一位新教师的有效成长。

阳光少年丨忙碌的开学季: 教师的心理健康也需要被关注!

1.认知调整我们要认识到职业倦怠是一种常见的现象,不要过分自责或焦虑。以积极的心态看待工作中的挑战和压力,将其视为成长和进步的机会。我们要正确认识教师职业,理解教师工作的价值和意义,不把教学仅仅视为一份工作,而是看作对学生成长和社会发展的贡献。要改变不合理的信念,学会接纳自己,避免对自己产生过高的要求...

...副部长王嘉毅:支撑教育强国建设 打造新时代高素质专业化教师队伍

一是以教育家精神为统领,进一步完善教师队伍建设的顶层设计和实施策略。教育家精神体现了广大优秀教师和“大先生”的群体特征,体现了教育本质规律和教师职业使命责任的内在要求,也体现了党中央、人民群众对教师队伍建设的新期待,为我国新时代教师队伍建设提供了方向指南和价值引领。要深入学习宣传、研究阐释教育家精神和《...

温州新增68位正高级教师!有你认识的吗?

有你认识的吗?温州网讯近日,省教育厅、省人力资源和社会保障厅公布了2023年浙江省中小学正高级教师、中等职业学校正高级讲师人员名单,402名教师取得中小学正高级教师职称,43名教师取得中等职业学校正高级讲师职称(www.e993.com)2024年11月11日。其中,温州共有62名教师取得中小学正高级教师职称,6名教师取得中等职业学校正高级讲师职称。

全方位了解早教师的职业现状和薪资待遇?附多地对比

早教师职业能力要求掣肘早教领域师资人才的一个主要问题，是标准化培养机制尚未形成。很多老师都是从保育托育中转型的，对于系统化的学习较为欠缺，同时无形中增加了机构的用人成本。有部分托育中心增加的早教课或一些活动服务，质量并不能得到家长满意，这和教学人员的专业度密不可分。有的老师对于奥尔夫、感统或...

有你认识的吗?昆明这些人拟评高级教师、中级教师→

有你认识的吗?昆明这些人拟评高级教师、中级教师→11月24日,昆明市教育体育局发布《2023年昆明市中等职业学校高级教师及中级教师职称评审委员会评审结果公示》,2023年昆明市中等职业学校高级教师职称评审委员会评审通过40人、昆明市中等职业学校中级教师职称评审委员会评审通过50人,并将评审结果进行公示。

纵览快评|骚扰引诱初中女学生,对这样的教师要“痛下杀手”

据当事人称,相关领导对这名老师进行了口头批评,并要求道歉。道歉就完了吗?相关领导没有真正认识到师德失范的严肃性,对男老师骚扰女学生的行为采取了纵容、包庇的态度。教师师德失范,影响的不仅是教学质量,更严重损害学生的健康成长,让教师这一崇高的职业蒙羞。

中共中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见

4.目标任务。经过5年左右努力,教师培养培训体系基本健全,职业发展通道比较畅通,事权人权财权相统一的教师管理体制普遍建立,待遇提升保障机制更加完善,教师职业吸引力明显增强。教师队伍规模、结构、素质能力基本满足各级各类教育发展需要。到2035年,教师综合素质、专业化水平和创新能力大幅提升,培养造就数以百万计的骨干教师...