“双减”背景下,中小学教师如何以研促教
遴选60所“研学课堂”实验学校,启动120项“研学课堂”、60项英语阅读教学研究专项课题申报……“面对‘双减’的新要求,作业和课堂教学要实现‘双提质’。”江苏省镇江市教育科学研究中心主任谭庆仁介绍,去年10月全市启动的研学课堂课题申报,正是通过构建基于教学体系重构的课堂教学新样态——“研学课堂”,对教育目标、...
焦点访谈丨“双减”一学期 效果如何
“双减”政策针对的是义务教育阶段的学生,简单说,一是减轻学生不合理的作业负担,二是减轻校外培训负担,要提高学校教学质量,让学生在校园内学好该学的知识,在校园内实现“德智体美劳”的全面发展。同样的校园,这个学期,老师们的教学、同学们的学习状态,都在悄然发生着变化。北京市海淀区中关村第二小学数学教师孙晓波...
甘肃:落实“双减”这三年 课堂好玩了 作业有趣了
陇西县聚焦课堂教学,构建“轻负高质”新课堂,强化作业管理,建立健全教学监督机制,并按照“一片一案”原则,因地制宜开展片区优质课评选、校本教研等“教学大比武、岗位大练兵”活动,扎实推进课程改革,切实提高全体教师课堂教学水平,提高了课堂教学效率。记者在高台董振堂红军小学举办的学生英语口语大赛中看到,参赛...
"双减"背景下如何优化小学语文作业
在语文的教学中都有相应的练习题册,这些习题册中的习题应当在课堂上随堂完成,并对重点题目进行标注。教师尽量不要将这些习题的内容当成是学生的课后作业进行布置。同时教师应当注意学生完成作业的时间,一般布置的作业量要使得低年级的学生在半个小时内完成,高年级的学生在一个小时内完成。对于一些学习较好和较差的学生,...
“双减”出效率 “分层”出智慧
真正实施好分层教学,分层布置作业,有效提高复习的效率。著名教育家陶行知先生说:真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵深处。让我们从“心”出发,仔细推敲每一个环节,精心设计分层作业,真正提高作业设计的有效性,稳步推进减负增效的工作。(王福志)编辑:高林霞...
减轻学生负担,提升教育质量——小学“双减”工作方案
1.全面落实“双减”政策,确保学生过重课业负担和校外培训负担得到有效减轻(www.e993.com)2024年9月20日。2.提高课堂教学质量,优化学生学习体验,增强学生学习兴趣和自主学习能力。3.加强师德师风建设,提升教师教育教学水平,营造和谐、积极的教育环境。三、组织领导(一)领导小组成立以校长为组长、副校长为副组长、各科室主任为成员的“双减”...
竹山县明清小学:全力做好“双减”的“加减乘除”
据悉,为全面落实“双减”工作,减轻学生负担,城关镇明清小学打好“减负提质”组合拳,做好教育教学“加减法”,推动“双减”工作任务落地见效,全力保障学生身心健康和全面发展。课堂教学做“加法”。立足课堂主阵地,以生为本,向课堂40分钟要效率,上好每一节常态课,打造充满笑声、掌声、辩论声的高效课堂。学校...
作业管理中建立“新举措”,语文走心更走“新”
严控书面作业总量。每天家庭作业执行签章制,实施班级作业日上报审核制,科学合理设计和布置作业,定期开展一次性正确率、提升作业效率等学习素养训练。建立规范管理专项督查组实施监管,作业批改和布置做到“四要”“四不”,严格做到“七严禁”,切实减轻学生过重课业负担。聚焦作业质量研究。学校在作业的设计上倡导:...
双减背景下如何做好创新作业设计与作业评价
布置作业要分类。数学作业可以分为实践作业和习题作业两大类。实践作业,让学生结合教学的内容和生活实际,根据数学课本安排数学活动,设计练习过程记录表、评价表、纠错表等,了解和把握学生作业过程,让学生结合生活实践,把作业做实做细,让学生真正体会到数学来源于生活,并且应用于生活。课堂上通过学生动脑、动口、动手、...
“双减”背景下小学数学大单元作业设计探索
切合“双减”政策的实施,站在学生核心素养的发展角度。提高数学教学质量,促进学科内涵发展,培养学生的创新能力。但“双减”背景下大单元作业设计,仍存在一定的挑战和问题。首先,作业形式单一,单元作业设计不是单元考卷,不能以为只有书面作业才是作业,其他如口语表达出来的作业不算作业。布置作业的目的是通过相关作业的...