何明:“双减”环境下初中数学作业布置的传承与创新 | 陶研学校

国家给予了义务教育阶段初中生每日作业量的建议时间,所有学科作业完成时间总和,应在1.5小时以内。因此作业布置无论是数量还是难度,都需要我们做到精益求精,一个年级只有在年级组、备课组的集体备课前提下,做到高度统一,才能缩小班级差异,实现教师智慧最优化,作业布置的质量才能实现最优化。(三)全批全改及时反馈作业为...

作业管理中建立“新举措”,语文走心更走“新”

“双减”之下更注重作业的因材施教，分层优化设计，就是根据不同学生的层次，给学生布置不同类型、不同难度以及不同数量等的语文作业，促使不同层次的学生可以根据自己的兴趣和优势进行自主选择。那么如何进行分层作业设计呢？该校遵循了四个“基于”的原则：基于学生不同兴趣爱好来进行作业内容设计。以此来吸引学生积...

利民路小学“双减”作业管理细则_芜湖市政务公开平台

2、课后巩固作业要充分利用“三点半”课后服务时间,将这一时间分为2段,前半部分作为学生的实践活动时间,后半部分作为语文、数学作业辅导时间,轮值教师协调,不留书面家庭作业。三至六年级1、课堂作业当堂辅导。2、课后巩固作业要充分利用“三点半”课后服务时间,文化课教师每天将教学重难点同步设计作业,在这一时...

密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年

班内设立“分层作业超市”。如语文作业分为三个模块:基础类——生字作业、课文、经典背诵作业等;拓展类——实践性作业,;注重合作性、跨学科。在作业评价上以鼓励性语言、奖励章、喜报等形式给予学生赞扬和鼓励。无论是课堂还是作业本上都呈现出不同形式的评价,为学生们学习语文增加了乐趣,增添了动力。3.素养提...

学部介绍|选择德阳巴川中学部的十大理由|教学|教师|学校|教育|...

尊重差异,分层施策分类走班,整体提升1、高中选科走班在新高考背景下,以生涯规划为指导,以升学为方向,开启开足十二类选科走班模式2、学科分层走班文化学科根据学情有序实施分层走班,落实因材施教、精准教学。3、艺体项目走班根据个人能力水平开展可选择性的专项艺体教学。

福建省教育厅办公室关于推广第七批落实“双减”工作典型案例的...

四是作业频次有密度(www.e993.com)2024年11月19日。在作业中注重学生习惯的养成和练习,如学校体育组因地制宜利用生活小物件设计系列居家健身方案,发动学生每周3-4次居家锻炼;语文组和英语组通过“微”演讲、朗读PK等花式小作业,增强表达性技能练习频次。五是作业风格有温度。在作业设计中注重体现人文关怀,如英语学科学习“美食”主题时,让孩子按...

“双减”进行时 鹤湖在行动——“双减”背景下的语文特色作业

语文教学在工具性的本质之外，也是一门富有人文关怀的课程。而怎样在“双减政策”中，继续活用语文，活学语文，活趣语文，将课本知识和课外经验相结合，推动落实“双减”政策呢？自开学以来，九江市鹤湖学校定期开展教研组、备课组研讨活动，针对不同年级设计了形式多样的分层作业和丰富的实践活动。在“双减”政策的...

“双新”“双减”背景下如何创新作业设计?|良师成长指南

在“双新”“双减”政策实施、教育高质量发展的大背景下,如何创新作业设计,实现减负提质增效,是当前每一位老师必须思考的问题。提高作业精准度。尽量缩减一些死记硬背、反复抄写的练习;作业的设计要符合学生年龄特点和心理规律,作业的形式应该多样化,切忌只有单调的书面作业,应该增加更多的实践性、操作性等体验类作业...

大班制教学背景下,如何做到分层教学,让每个学生得到不同程度的...

一是要从学情上来分层,教师要对班级每一个学生基本情况了如指掌。在设计教学活动时按低中高三个层次来备课,准备不同的教学目标。二是要从作业设计上来分层,为不同层次的学生安排不同的作业。笔者任教的是美术学科,在布置作业时,对能力强的学生,引导其表达个性思维和想象力、创造力;能力中等的,要求构图完整,稍...

双减下的大单元作业设计(附案例)

崔成林教授认为:作业要关注课堂教学无法达成的需要,作业目标要倡导素养立意,其终极指向高阶目标,即问题解决与应用、思维迁移与创造。“双减”之下,老师该如何布置分层、弹性和个性化作业,并及时跟进学生的作业完成情况?从作业类型来看,长程作业正好可以满足这一背景下的作业设计需求,值得深入探究。