考研教育学学硕可以选的专业有哪些
4.高等教育学:主要研究高等教育原理、高等教育比较、高等教育社会学、高等教育管理研究等方面的知识。如果你对高等教育感兴趣,想从事大学教育方面的工作,可以考虑选择这个专业。5.特殊教育学:包括发展障碍儿童教育、超常儿童教育、特殊儿童健康教育等方面的研究内容。如果你对特殊教育有浓厚的兴趣,并且愿意为特殊儿童...
在职研究生有哪些类型
除了上述几种类型,还有许多其他专业学位的在职研究生项目。例如,教育硕士(M.Ed)、法律硕士(LL.M)、公共卫生硕士(MPH)等。这些课程针对特定行业,适合有明确职业目标的在职人士。??如何选择合适的在职研究生课程?选择合适的在职研究生课程,首先要明确自己的职业目标和发展方向。以下是一些建议:评估自身时间安排:在...
高校专业调整,透露人才培养新动向
透露出什么样的人才培养新趋势?新增24种本科专业,新在哪儿?智能海洋装备、材料智能技术、交叉工程……从名称上看,新增专业前沿色彩、跨学科色彩强烈,交叉融合特色明显。教育部高等教育司负责人表示,教育部引导和支持高校开设国家战略和区域发展急需的新专业,今年24种新专业正式纳入本科专业目录,目录内专业达816种。
介绍《教育部关于深入推进学术学位与专业学位研究生教育分类发展...
分类明确培养方案、课程、教材、师资的具体要求,学术学位应突出教育教学的理论前沿性,厚植理论基础,拓宽学术视野,强化科学方法训练以及学术素养提升,强化科教融汇协同育人;专业学位应突出教育教学的职业实践性,支持与行业产业部门共同制定体现专业特色的培养方案,为专业学位设置专属课程,强化产教融合协同育人。五是重点领域...
教育部推进研究生教育分类发展:专业学位研究生不是降低要求
在12月19日教育部新闻发布会上,清华大学副校长姜培学介绍,目前,清华大学在学研究生中学术学位和专业学位分别占55%和45%,但硕士生中这两个比例分别为26%和74%。江苏省教育厅副厅长袁靖宇在发布会上介绍,5年来,江苏全省专业学位博士、硕士授权点比例分别从2.8%、31.9%增长到13.1%、55.1%,形成了分类发展的格局。
我国研究生教育分类发展格局已基本形成进一步提升专业学位研究生...
????教育部学位管理与研究生教育司司长任友群表示,当前,学术学位、专业学位研究生教育分类发展的格局基本形成,具有中国特色的、两种类型、三级学位协调发展的体系初步建成,有效满足党和国家事业发展需求(www.e993.com)2024年9月19日。????2022年发布的《研究生教育学科专业目录》进一步丰富了专业学位类别,数量由47种增加到67种。数据显示,学术...
专访重庆邮电大学副院长潘武--中国教育在线
习近平总书记在对研究生教育工作的重要指示中,指出研究生教育在培养创新人才、提高创新能力、服务经济社会发展、推进国家治理体系和治理能力现代化方面具有重要作用。我校将结合自身校情,强化学术学位研究生和专业学位研究生分类培养模式,积极加大研究生教育的投入,提供充足的科研及学科建设基金支持,大力支持研究生参加学术和...
多校官宣,专业硕士学制延长为哪般?
分类明确培养方案、课程、教材、师资的具体要求,学术学位应突出教育教学的理论前沿性,厚植理论基础,拓宽学术视野,强化科学方法训练以及学术素养提升,强化科教融汇协同育人;专业学位应突出教育教学的职业实践性,支持与行业产业部门共同制定体现专业特色的培养方案,为专业学位设置专属课程,强化产教融合协同育人。
教育部:学术学位与专业学位研究生两类学位同等重要
今天,教育部举办新闻发布会,教育部学位管理与研究生教育司司长任友群介绍了《关于深入推进学术学位与专业学位研究生教育分类发展的意见》(以下简称《意见》)的有关情况;清华大学副校长姜培学介绍了清华大学研究生教育分类的有关经验;北京大学副校长王博介绍了北京大学基础学科人才培养的有关情况。
学位法明年起施行,授予专业学位不一定要写学术论文了!
授予专业学位可按专业实践成果进行答辩此外,学位法还明确了学术学位和专业学位的差异化评价标准。北京理工大学研究生教育研究中心主任王战军表示,专业学位可按专业实践的成果去进行答辩,也可按专业实践上的一些创新成果答辩。“把原来学位论文答辩单纯的一种类型划分为两种类型,对专业学位的要求和规制有了一个突破性进展...