教材内容分析-素养教案人教版一年级数学

学情分析建议认知基础:利用直观教具,如实物和模型,来吸引孩子们的注意力,帮助他们理解数学概念。生活经验:鼓励孩子们从日常生活中发现数学,如家里的水果数量,玩具的形状等。思维发展:通过触摸和猜测游戏,培养孩子的空间想象力和分类能力。情感态度:鼓励孩子们对数学保持好奇心,即使犯错也要给予正面的反馈。#素养...

学情分析-一年级数学人教版素养教案

这个单元是孩子们数学启蒙的重要一步,让我们一起来看看如何更好地引导孩子们学习这部分内容吧!学情分析建议认知基础:一年级的孩子们刚从幼儿园过渡到小学,他们的认知水平正处于直观感知向抽象思维过渡的关键期。孩子们对周围世界充满好奇,但注意力容易分散,对形状、大小、颜色等直观特征更为敏感。生活经验:孩子们...

三台县各中小学:丰富多彩校园活动 促进学生健康快乐成长

赵主任分别从学校教学管理、学科集体备课、课堂教学、学情检测、赛事活动、经验总结等方面做了详细解读,安排工作行事历。梓州片区办学联盟体总校长、潼川中学党支部书记、校长唐剑在交流发言时强调,一是盟主学校要发挥管理优势和师资优势,形成针对性的互助措施,指导工作对门路对味口,避免“水土不服”。认真做好教学教...

关注小幼衔接 用好新版教材 ——浙江省小学数学“关键问题解决...

本次活动以“依据课程标准,用好新版教材;关注小幼衔接,提升教学质量”为主题,具体内容包括:教材编写专家作“新版教材的整体情况介绍与一年级教材解读”的专题报告,助力一线教师用好新教材落实新课标;观摩一年级入学阶段的课堂、用主题沙龙讨论起始年级教育教学该有的模样;分享与推广全省各地小幼衔接先行先试的经验,积极...

学情分析建议-素养教案人教版一年级数学

学情分析是教学设计的重要环节,它通过对学生的知识水平、学习兴趣、学习目标和学习方式等进行全面深入的了解,为教学的目标设置、内容选择、教学方法和手段的设计提供依据,以此来实现教学的个性化、差异化和有效性。学情分析建议年龄特征:一年级的孩子们正处于形象思维向抽象思维过渡的关键期。他们对世界充满好奇,喜欢...

密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年

一、指导思想为了落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神,深化教育教学改革,探索拔尖创新人才培养机制和模式,密云区第六中学以“科技系列课程”“初高衔接课程”为突破口,依托研究院所丰富的科技资源和集团化办学优势,将学校科技教育需求与国家高端科技资源转化相结合,深度挖掘学生的潜能,打造特色科学领域课程,通...

教培报告:一半本土老牌儿机构被并购,天津教培机构不行了?(下)

另外,机构使用教材均为北京总部自研教材,且于本地教师、学情深度结合,最大程度做好本地化教学和教研,并且坚持分层分班教学满足不同层次的教学需求,一班一群的管理制度使教学过程形成360度闭环式服务。(二)本土机构营销特点1.市场团队以上四大本土代表机构,几乎都拥有自己的市场团队,深入研究本地学情、竞品布局...

南宁教培行业报告:K12市场热、本土机构野蛮扩张,外来巨头在邕城栽...

三、市场分析1、教培机构对当地经济的贡献南宁一共有7个区5个县,相当于12个行政单位。根据南宁市教育局发布的《2018/2019学年度南宁市教育基本数据》显示,全市共有各级各类中小学幼儿园3249所,在校人数152.76万人;全市共有民办中小学、幼儿园1759所,学生392756人,民办学校是南宁市全部学校总数的54%,占据了南宁...

问道教育 | 以阅读者的姿态 行走在开放式数学的世界

我在自己所有的教学书籍里找与这节课相关的案例、分析解读教材,从别人的反思中了解学情,在自己真正理解教材内容,学生学情后,结合自己的想法,最后设计了一节与众不同的课,又一次得到大家的认可,这让我懂得要在自己充分理解教材编写意图、了解学情的基础上备课教学才会更通透。当课堂教学得到大家的认可时,我也越来...

关于公布福建省第二届基础教育优秀论文评审结果的通知

GL156曾建胜、苏文木、林友深“和谐发展培养有效教师”研究报告JS25余新数基于信息共享平台的协作学习应用研究GL7游振平在高中新课程实验中培育创新型人才GL213叶明治构建“书香杏坛”,打造学习共同体——梧村小学构建“书香杏坛”教师学习型组织课题研究...