合肥市长江幼儿园杏林分园:疯狂的报纸——大班自主游戏
大班的幼儿喜欢挑战新的游戏内容,竞争意识也很强烈,但是他们也能认识到自己即将毕业,在幼儿园游戏的时间也越来越短暂,当游戏中的报纸数量减少时,参与游戏的小伙伴们,都能三三两两的全部站到了报纸上,一起欢呼、一起体验集体挑战的激动心情,从而也学会了互相体谅和帮助弱小的同伴。
合肥市长江路幼儿园杏林分园:“坡”为有趣——大班自主游戏
教师的思考:大班孩子们随着年龄的增长、动作发展及运动能力水平的提高,已经不满足常规玩法了,他们总想方设法想寻求挑战,从最初的简易滑梯,到用梯子增加速度,到从木板滑行,到滑板车坡上滑行,孩子们的游戏难度层层加大、挑战步步升级,将游戏推向了一个新高度,在这个过程中孩子们在游戏时的规则性也在不断提高。片段...
大班自主游戏
大班自主游戏是一种旨在激发孩子创造力的活动,通过提供自由的探索和互动环境,鼓励孩子们发展能力,培养问题解决和团队合作的技能。这种游戏不仅为孩子们提供了愉快的娱乐,还帮助他们在玩乐中学习,发展社交和认知能力。2.创造力的培养大班自主游戏注重鼓励孩子们的创造力。通过提供丰富多样的游戏材料和空间,孩子们可以自...
大班幼儿户外自主游戏推进深度学习的实践研究 | 教育思考
游戏是幼儿学习的主要方式,幼儿在自由自主的环境中,在游戏故事、分享讨论的过程中肆意挥洒着他们的游戏天性,进行大量的探索与深度学习。儿童在游戏后的反思是儿童内化游戏内容、提升儿童游戏能力的重要途径。教师往往忽略幼儿在游戏中的学习和自主建构,没有认识到游戏对于幼儿的学习意义,所以经常都是灌输式教育。预设太多...
浸润游戏 幼见成长 东营区第二实验幼儿园开展大班室内外自主游戏...
为深化“以游戏为基本活动”的教育理念,丰富对幼儿自主游戏的多元认知与探索,推进幼儿游戏的高质量研究实践,近日,东营市东营区第二实验幼儿园开展了大班室内外自主游戏观摩活动。游戏开始前,孩子们在主题拓展下,利用场地的多样材料发挥想象力自主设计游戏,分组商讨规划游戏细节。过程中老师们走进游戏活动现场,近距离地观...
芙蓉区幼小衔接②立足园情,以自主游戏助力幼小科学衔接
家长学校授课:邀请区幼小衔接宣讲团及育英西垅小学一年级骨干教师、原大班毕业生家长来园进行幼小科学衔接主题讲座,帮助家长建立科学的幼小衔接观念,缓解家长焦虑(www.e993.com)2024年10月28日。家长体验日:邀请家长体验幼儿自主游戏活动、参与幼小衔接系列准备活动,如撰写游戏故事,让家长更了解幼儿园幼小衔接的工作情况,感受孩子在活动中的成长与变化。
衡阳市第二实验幼儿园:落实自主游戏精神 提升教师专业能力
她表示,衡阳市第二实验幼儿园将进一步落实自主游戏精神,不断提升教师在自主游戏中解读儿童和支持儿童的能力。讲座后,学员们观摩了衡阳市第二实验幼儿园的9个幼儿户外自主游戏区域(野战区、沙水区、综合区、建构区、骑行区、涂鸦区、写生区、生活区、民间游戏区),大班幼儿的花车巡演吸引了众多学员。孩子们以“...
考试会平等惩罚每一个轻视单词的娃子
我们家长谁不明白词汇的重要性呢?所以进入中高年级,盯着娃背单词是家里的首要任务,更卷的,大班就开始(不要怀疑我的样本数量),还有专门雇大学生抓娃儿单词的。一般的操作是:买词汇书、下背单词软件、默写、听写、打卡、做遗忘曲线表、预算多的跟个单词营……...
灞桥区狄寨三幼大班自然教育课程故事
原生态玩泥巴的游戏课程充分挖掘周围环境中的教育资源,材料因地制宜,取之于自然,为孩子们创设了乡土特色浓郁的游戏环境,帮助孩子们亲近自然,乐享本土,获得自主愉悦的发展,整个游戏课程推进过程中始终按照自己的想法,自主确定游戏内容、合作伙伴和游戏材料,自由开放地进行尝试与探索,实现了幼儿游戏的高度自主性,他们真正成...
济南市市中区泺源幼儿园开展自主游戏案例分享暨教研活动
在游戏案例分享过程中,教师立足幼儿真实的游戏,运用视频记录、PPT展示汇报、文字解读等形式,分别从案例背景、过程实录及分析、幼儿学习与发展及教师的支持策略等方面,还原幼儿在游戏过程中的所思所想、所作所为,分析解读记录幼儿成长的痕迹。自主游戏之建构游戏...