研读新的课程标准,赋能课堂提质增效——西安市西光中学高中部11月...

卫荷晨老师从高中物理课程的整体设计、必修课程主题设计和内容选择解读、必修课程内容标准解读、基于物理学科核心素养的教学建议这四个方面细致完善地进行解读。最后,她对比新旧课标的异同点,总结了许多行之有效的教学建议。物理组教研组长霍勇老师对本次活动进行总结,他表示,新课程标准不仅为高中物理教学提供了明确的指导...

本期荐读丨复习:大概念视角下“生物与环境组成生态系统”一节复习...

《课程标准》的课程理念部分提出“教学内容聚焦大概念,精选学习内容,突出重点,力求学生有相对充裕的时间主动学习,让学生能够深刻理解和应用重要的生物学概念,发展核心素养”“教学过程重实践,选择恰当的真实情境,设计学习任务,让学生积极参与动手动脑的活动。通过实验、探究类学习活动,使学生加深对生物学概念的理解,提升应...

本期荐读丨跨学科实践:“STIP”课程的开发与实施——以“心脏骤停...

“STIP”课程依托于学生情况、学校地理和文化特点以及课程建设多样化的优势,将项目式学习课程进行改革和创新,形成适用于本校师生的全新课程。“STIP”课程在《课程标准》颁布之前已经探索并实践多年,课程体系日趋成熟。本文以北京版生物学八年级下册第15章第4节“急救”内容为例,详细阐述教师如何以急救内容为核心开展“S...

浙江省2024年6月高考和选考科目试题评析

2024年6月浙江省选考生物学试题坚持立德树人导向,以《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》为命题依据,立足学科特征,科学合理设置试题情境,考查学生的必备知识、关键能力和生物学素养。试卷在总体稳定的基础上体现了高考评价体系的相关要求。一、注重课程思政,彰显学科育人价值试题充分发挥学科优势,注重课程思...

浙江省2024年1月选考科目命题思路

生物学选考试题坚持“立德树人”导向,以《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》)和《中国高考评价体系》的要求命制,试题通过创设真实问题情境,突出生物学必备知识和关键能力的考查。试题注重理论联系实际,关注科学技术、社会生活和生态环境的协调发展,充分发挥生物学科的育人价值,在稳定中...

视频解读义务教育生物课程标准(2022年版)

教育部近日发布了义务教育课程标准(2022年版)(www.e993.com)2024年12月19日。新修订的生物课程标准有哪些内容?未来,生物课应该怎么上怎么教?教育小新给您一一解读,快来看看吧。一、课程性质生物是研究生命现象和生命活动规律的科学,其研究对象是具有高度复杂性、多样性和统一性的生物界。

学术大讲堂-第253期丨刘晟:高中生物课程标准整体解读——课程改革...

3.我国高中生物学课程改革的背景①立德树人、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》落到课标中,需要注意高中学生身心发展的特点和教育教学规律,力图在课程中全面提高全体高中生的核心素养。②坚持我国新一轮课程改革的方向和目标,以高中生的核心素养为抓手,落实《基础教育课程改革指导纲要》精神;巩固...

高中生物新课标下的课程结构和课程内容解读- 昌乐县人民政府

学科素养应如何理解?如何落地?这些都是学科教研人员和一线教师最关心的问题。6月16-17日,有幸参加了高中生物新课标解读暨基于学科核心素养的课堂实践观摩会,现就参加本次会议有关课程结构和内容的几点心得总结如下:一、内容框架的变化1、围绕概念构建内容体系,按照层次分为大概念、重要概念、次位概念。大概念是...

本期荐读丨课标解读:刘恩山/我国义务教育生物学课程20年的挑战和...

01义务教育生物学课程在2001年成功完成了起跳义务教育(初中)生物学课程标准的研制在21世纪初启动,在当时,我国经济已经在将近20年的时间里持续、迅速发展,人民的生活水平已经大幅提高。与此同时,科学技术前所未有的进步推进了经济的快速发展,并为年轻人提供了新的就业机会。在新增加的就业机会中,与科学和技术相关的...

义务教育学科课程标准(2011年版)解读

义务教育数学课程标准(2011版)为了体现义务教育数学课程的整体性,本标准统筹考虑九年的课程内容。同时,根据学生发展的心理和生理特征,将九年的学习时间划分为三个阶段,具体为……[下载]义务教育生物课程标准(2011版)为了适应时代的发展,生物课程标准在继承我国生物科学教育优势的基础上,力求更注重学生的发展和社会...