教师招聘面试《守株待兔》说课稿

首先,我会带领学生解题,齐读课题,想一想:“守株待兔”是什么意思呢?你们有什么疑问呢?根据学生的回答进行总结,“守株待兔”是守在树旁,等待兔子的到来。预设学生也会提出疑问:为什么要等兔子到来呢?兔子真的会来吗?接着,就是初读文本,我会播放名家范读,引导学生圈画难认或难理解的生字词。为了解决生字词,...

共建共享,共研共进 | 记粤港澳大湾区小学教研共同体教研活动

同课异构,翰林实验学校小初部庄翠红老师《守株待兔》课堂现场同课异构,深圳承翰学校小学部李祝莲老师《守株待兔》课堂现场本次活动以“同课异构,共研共进”为主题,东莞市翰林实验学校庄翠红老师和深圳市承翰学校李祝连老师分别以《守株待兔》这则寓言故事,进行同课异构,开展了一场富有探究性的教学教研活动。...

骨干展风采,引领促成长——黄金谷学校骨干教师引领课展示活动

并能够及时给予评价指导,能关注到每个孩子。李东老师执教的《守株待兔》一课,李老师在教学中以“三学课堂”的理念为本,通过“检查预学,朗读故事”“师生共学,理解、感悟故事”“拓展延学、讲述故事”三个环节开展教学。教学中李老师引导学生通过多种形式的朗读把课文读熟读通读好的有节奏,为理解文言文打下基础。

【师海泛舟】《王戎不取道旁李》教学案例·臧萍萍

请同学们大声自由朗读故事,要求:读准字音,不通顺的地方反复多读几遍。(生读文)师:哪位同学愿意将这个故事读给大家听?生读。师:正音“竞”字是后鼻音,中间是个“口”字,不是“日”;“诸”字第一声,表示“很多”的意思;“折”字是个多音字,这里读zhé。师:请同学们听老师读:你们听到了什么?生:...

【微课堂】统编语文三年级下册第5课《守株待兔》知识点+图文讲解+...

教材分析:《守株待兔》改编自《韩非子》中一文,讲的是古时候一个种田人,偶然得到一只撞死在树桩上的野兔,从此他丢下锄头,整天守在树桩旁边等着,结果再也没有得到野兔,地也荒了。通过学习要让学生懂得不要把一件偶然发生的事情,看成是会不断发生的事情,对意外的收获不要存有侥幸心理。课文翻译:有一个宋人在...

三年级下册第5课《守株待兔》预习,正确对待意外收获

对于本文《守株待兔》这则寓言,同学们也许早就熟悉故事的内容了,但今天我们要学的故事却是以文言文的形式呈现的,用字精简但意思却不容易懂,朗读文言文同古诗一样,我们要在划斜线的地方做到字断气不断(www.e993.com)2024年11月11日。这是一篇寓言故事,即用比喻性的故事来寄托意味深长的道理,给人以启示的文学体裁,字数不多,言简意赅。

朗读:一年级(下册)第一课《春夏秋冬》

朗读:一年级(下册)第一课《春夏秋冬》识字第1课《春夏秋冬》点击音频收听课文朗读知识点一、会认字注音及组词霜shuāng(霜降)吹chuī(吹牛)落luò(落叶)降jiàng(降落)飘piāo(飘洒)游yóu(游泳)池chí(池塘)二、会写字及组词春(春风)(春雨)(春日)...

视频:正确的握笔姿势

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三月课堂 播种希望——合肥市卫岗小学三年级语文教研组教研活动

唐亚珠老师执教《守株待兔》。唐老师从回忆单元导语入手,引出课题,再联系二年级上学期所学的课文《司马光》,引导孩子提炼出小古文的特点,进而明确本课学习目标:读好古文、读懂故事、读出道理。读懂故事环节,引导孩子们对照插图和注释自说自悟后,出示故事漫画请生配文,提升了兴趣,降低了难度。悟道理环节,抓住“耕者...

部编版语文三年级下册《课本课后习题》参考答案,预习建议一人一份!

第5课《守株待兔》课后习题:2、借助注释读懂课文,说说那个农夫为什么被宋国人笑话?因为兔子撞在树桩上,折断脖子死去,是偶然发生的事情,并不是经常发生的事情。所以,种田人不会再得到兔子。因而,他的行为被宋国人嘲笑。3、读读“阅读链接”,和同学交流:故事中的坐车人犯了什么错?