丽江radio【融媒小记者说】童音袅袅,做最好的自己!

短文朗读《桃花源记》此文借武陵渔人行踪这一线索,把现实和理想境界联系起来,通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘,表现了作者追求美好生活的理想和对当时的现实生活不满。3小记者老师说小朋友的主持风格独具特色,充满了创意和想象力。无论是开场白的设计,还是中间环节的衔接,都能让人眼前一亮。相信在...

初中语文常考23篇文言文阅读汇总(收藏)

5.作者笔下桃花源人生活的美好表现在哪里?(用自己的话概括)①自然环境优美;②社会安定和平;③百姓生活和乐。6.《桃花源记》反映了作者怎样的社会理想?请简要概括。反映了作者希望没有压迫、剥削和战乱,民风淳朴,人人自由平等,安居乐业的社会理想。(十一)小石潭记(柳宗元)1.用“/”标出下面句子的朗读节奏。

海博夜读丨桃源之美以纤秾为上

图张秋桔品读王维《桃源行》作者/罗韬朗读丨兰佳王维(约701—761),字摩诘,号摩诘居士,河东蒲州(今山西运城)人。唐朝著名诗人、画家。开元九年进士,唐肃宗乾元年间任尚书右丞,有《王右丞集》。今天品读王维的《桃源行》。渔舟逐水爱山春,两岸桃花夹古津。坐看红树

【书香崇州】一起读课文第六期《桃花源记》

曹宓,崇州市羊马中心幼儿园园长、羊马学校英语教师。崇州市优秀教师、崇州市教坛新秀、教育教学岗位三八红旗手。朗读心声:亦真亦幻景色美,和谐淳朴向往之。《桃花源记》描绘了一个亦真亦幻的世外桃源。以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索,按时间先后顺序,把发现桃源、小住桃源、离开桃源、再寻桃源的曲折离奇的...

初二语文部编版八年级下册第9课《桃花源记》课文朗读+知识要点+...

1.世外桃源:比喻不受外界影响的地方或理想中的美好世界。2.豁然开朗:比喻对某一问题长期思索不解而后突然明白。3.怡然自乐:形容和悦而得意的样子。4.无人问津:比喻无人过问而十分冷落。(七)名句积累1.忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。

《桃花源记》说课稿

是的，这个成语出自陶渊明的《桃花源记》，现在我们一起跟陶先生走进世外桃源吧(www.e993.com)2024年11月15日。设计意图：以音乐渲染情境，美好的音乐能吸引学生，激起学生对审美的感知和想象。（三）预习检查1、全班齐读2、教师出示卡片指名解释字词。3、让学生说说对“记”文体的理解。4、指名概述课文内容。设计意图：朗读。一是为了检查...

教师资格证面试试讲小技巧+《桃花源记》教案范例,面试稳了

经典语文教案《桃花源记》一、教学目标知识与技能1.掌握相关的文言实词和虚词及古今异义现象;2.学习文章曲折回环,思念迭起,引人入胜的写法。过程与方法1.在诵读的基础上,落实字词,疏通文章,熟知课文内容。2.通过讨论、辨证地看待作者在文章中寄托的理想社会...

部编版八年级语文下册部分教案分享之第九课《桃花源记》

第九课：桃花源记一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）《桃花源记》是人教版八年级语文上册第五单元的一篇文言文。这是一篇虚构的用来寄托作者社会理想的作品。它描绘了一幅没有战乱、自给自足、鸡犬之声相闻、老幼怡然自得的世外桃源的图景。尽管这样的社会在当时...

八年级上册课后习题:《桃花源记》习题精选

1、写出描写桃花林自然景色的语句(用原文)。2、写出描写桃花源中人们和平劳动、幸福生活的语句(用原文)。3、写出本文中出现的三个成语。⑴___⑵___⑶___上一页123下一页2018深圳各区中考录取分数线福田区罗湖区南山区宝安区龙岗区市直属2017深圳各区中考录取分数线福田区罗湖区...

夜读·经典之夜|桃花源记

编者按:把夜哄睡,把自己唤醒。澎湃夜读于每周日晚推出经典朗读版,倾情演绎国内外经典文学名著名篇,与读者“声临其境”感受经典之美、文字之美。《桃花源记》作者:陶渊明桃花源记作者:陶渊明〔魏晋〕朗读:宋怀强(小说演播家、上海戏剧学院原播音主持系主任)...