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(2)马是六畜之首,是进取、勇敢、成功的的象征,唐代诗人李贺也很爱马,他写了一组诗《马诗二十三首》,今天我们要学习其中的第五首。(板书)该片段主要是师生合作诵读与“马”相关的诗句,引导学生在入情入境的朗读中走进文本,开启诗意古诗课堂教师言简意赅把复杂的文化瑰宝用诗句引入,让学生读的同时了解从古到今...

部编版语文六年级下册《古诗三首》课后习题参考答案

（3）千种磨难万种打击仍然坚忍劲拔，不管你刮的是什么风。3.三首古诗分别表达了诗人怎样的志向？表达的方法有什么共同特点？《马诗》表达了诗人怀才不遇，不被统治者赏识，但又热切期望自己的抱负得以施展，可以为国建功立业的志向。《石灰吟》作者以石灰作比喻，抒发自己坚强不屈、洁身自好的品质和不同流合...

语文六年级下册第10课《 古诗三首》知识要点图文讲解同步练习

1、《马诗》中,描绘了富有特色的边疆战场的景色的诗句是:大漠沙如雪,燕山月似钩。2、《石灰吟》中,表明诗人不怕牺牲的精神以及保持高洁的品格的诗句是:粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间。3、《竹石》中,描写竹子扎根坚实的诗句是:咬定青山不放松,立根原在破岩中。八、填空。1、《马诗》这首诗抒发了...

六年级下册语文第四单元知识点梳理填空练习,附答案

三、给形近字组词。络(网络)洛(洛阳)锤(锤子)捶(捶打)焚(焚烧)婪(贪婪)四、古诗理解。1.马诗[唐]李贺大漠沙如雪,燕山月似钩。何当金络脑,快走踏清秋。译文:平沙覆盖着大漠,在月光下犹如无边的积雪,月亮高悬在燕山上,恰似一把弯钩。何时将要套上用黄金装饰的马笼头,在明净爽朗的秋天里任...

统编版语文六年级下册必背资料(古诗、课文、日积月累)

统编版语文六年级下册必背资料(古诗、课文、日积月累)古诗三首寒食[唐]韩翃春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。迢迢牵牛星迢迢牵牛星,皎皎河汉女。纤纤擢素手,札札弄机杼。终日不成章,泣涕零如雨。河汉清且浅,相去复几许。

小学语文四、五、六年级下册统编新教材目录抢先看!

第三单元9短诗三首繁星(七一)繁星(一三一)繁星(一五九)10绿11白桦12*在天晴了的时候第四单元13猫14母鸡15白鹅第五单元16海上日出17记金华的双龙洞第六单元18小英雄雨来19*我们家的男子汉20*芦花鞋第七单元...

六年级下册语文第四单元课时练,附答案

六年级下册语文第二单元课时练,附答案六年级下册语文第三单元课时练,附答案10古诗三首一、马诗1、由大漠、燕山、钩、马等景象可看。2.这首诗表达了作者渴望早日建功立业的思想感情,“何当金络脑,快走踏清秋”这两句表达更为明显。二、竹石

“三位一体”教学促成长——凤山镇云心村小学开展语文科教研活动

据悉，该校语文科全体教师参加了此次活动，活动分为集体备课、观摩课堂、主题讲座三个环节。　　　首先是集体备课。备课内容是部编版六年级语文下册第四单元第10课《古诗三首》中的《马诗》。由该村小学主任蓝伟松主持，主备教师吴纪铭就本节课的教材，学情，教学目标，教学重难点，教学过程等方面谈了自己的设计意...

部编版六年级语文下册同步课后习题答案(可打印)

3.三首古诗分别表达了诗人怎样的志向?表达的方法有什么共同特点?〔答案大家找〕(1)《马诗》表达了诗人怀才不遇,不被统治者赏识,但又热切期望自己的抱负得以施展,可以为国建功立业的志向。《石灰吟》作者以石灰作比喻,抒发自己坚强不屈、洁身自好的品质和不同流合污的情操。

统编版1-6年级语文下册必背内容(古诗、课文、日积月累)

多行不义,必自毙。——《左传》人有耻,则能有所不为。——《朱子语类》统编六年级下册语文第一单元3古诗三首寒食[唐]韩翃春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。迢迢牵牛星迢迢牵牛星,皎皎河汉女。