朗诵:《“诺曼底号”遇难记》
哈尔威船长照例开着“诺曼底号”大海上夜色正浓烟雾弥漫船长站在驾驶室里小心翼翼地驾驶着他的“诺曼底号”乘客们都进入了梦乡突然“玛丽号”一艘装有螺旋推进器载着五百吨小麦的大轮船全速前进的“玛丽号”向“诺曼底号”的侧舷撞过去在它的船身上剖开一个大窟窿VideoPlayerisloading.00:00/...
...第23课《“诺曼底号”遇难记》课堂笔记、微课视频、知识点...
《“诺曼底号”遇难记》这篇课文按照事情的发展顺序,讲述了“诺曼底号”邮船被一艘装有螺旋桨推进器的大轮船“玛丽号”撞破,情况十分危急。在一片混乱中,船长哈尔威命令用救生艇救乘客,由于他机智、果断,结果乘客得救,而他自己却随着沉船被海水吞没。哈尔威船长在危难之时,舍己救人、沉着机智、指挥有方的崇高形象永远...
四年级语文下册23课《“诺曼底号”遇难记》学习要点解析
23、“诺曼底号”遇难记学习要点解析一、了解课文主要内容。课文记叙了1870年3月17日夜晚,哈尔威船长小心翼翼地驾驶“诺曼底”号在薄雾中前行的时候不幸被“玛丽”号撞伤,在这次猝不及防的海难中,哈尔威船长勇于决断,沉着指挥,忘我救人,在死亡面前成就了一个伟大的英雄形象,最终救出了众人而自己以身殉职。二、...
【金色童年】来听哈尔威船长的故事!
其代表作有长篇小说《巴黎圣母院》、《九三年》和《悲惨世界》,短篇小说有《“诺曼底”号遇难记》等。这篇课文描写了哈尔威船长的“伟大灵魂”,以及船长与船之间那种让人难以理解的密不可分的感情。由于他临危不乱,机智、果断,使60位乘客都得救了,而伟大的哈尔威船长却和“诺曼底”号一起被海水吞没了···...
听丁老师公开课《诺曼底号遇难记》,勇做英雄战困难
学习中无论遇到什么困难,我们都要敢于向困难挑战,勇于担当,忠于职守!我看见孩子们一个个目光炯炯,精神焕发,他们全身贯注地看着老师,也看清了老师指给他们的人生之路。教书育人,丁老师就是这样的好老师,他像哈尔威船长一样也在履行着自己的责任终于职守。他不仅教给孩子们知识也在塑造着孩子们的心灵。
视频:四年级下册语文23课《“诺曼底号”遇难记》
“诺曼底号”是一艘体长二百二十英尺,宽二十五英尺,装货容量六百吨,在英伦海峡算得上最漂亮的邮船之一(www.e993.com)2024年8月16日。哈尔威是“诺曼底号”的船长,当“诺曼底号”遭遇横祸的时候,他是怎么做的呢?我们一起来看看吧:1、如果你是诺曼底号的船长哈尔曼,你会怎么讲这个故事呢?
部编版四年级下册23课《“诺曼底”号遇难记》课时练
这篇课文讲述了()在“诺曼底号”客轮遭到“玛丽号”大轮船猛烈撞击()的时候,他镇定自若,指挥()有秩序地乘救生艇脱险,自己却()的故事,歌颂了哈尔威船长()的崇高精神。六、课内阅读。20分钟到了,轮船沉没了。船头先下去,须臾,海水把船尾也浸没了。
一课一练:部编四年级下册课文23《“诺曼底号”遇难记》
1.这段节选自法国作家雨果的《“诺曼底”号遇难记》,这篇文章属于文学作品中的小说(体裁)。2.文段第一段从哪几方面描写情况的危急?从乘客、海水、轮机火炉三个方面描写。3.文中画横线的句子属于人物描写中的语言描写,从这些句子中可以初步看出哈尔威船长的什么品质?
部编版四年级语文下:23《诺曼底号遇难记》课文全讲解和课前预习
课文需要感动,需要震撼,可以采取师生合作朗读的形式去朗读船长和船员的对话,创设一定的情境让学生身临其境地感受当时人们的慌乱,让学生充分领略哈尔威船长的风采,感受他伟大的人格品质。它装货容量六百吨,船体长二百二十英尺,宽二十五英尺。用具体的数字来说明:容量大,尺寸长...
“教学评一体化”究竟该评什么?如何评?|良师成长指南
比如教学《“诺曼底”号遇难记》时,可以让学生评价“哈尔威船长是不是英雄”。然后,让学生借助资料进行甄别论证。学生通过想象,借助拓展资料,结合生活中的真人真事,作出自己的判断。所有的评价结论,都在原有的认知水平基础上有所加深。基于教学评一致性的评价不能孤立于教学之外存在,而应是一种持续的学习活动。这样...