数字技术如何支持幼儿园

主题前期审议,教研组利用“云慧玩”学教空间站里的幼儿行为表现性评价模块,通过调查、访谈、观察等方式收集幼儿在游戏中、生活中、学习中的各种表现信息,以语音、图片、视频、文字的方式记录,借助AI识别分析,形成不同样态的幼儿数字画像,引发教师深度挖掘数据背后隐藏的价值,从而发现更真实、更精准的问题。“云慧玩...

公立幼儿园里玩3年,娃上一年级后,妈妈看到教材很崩溃:太后悔

对于学龄前孩子来说,计算最难的不是数123,而是不会把数字和实物进行对应,最明显的表现就是:给孩子几个糖果,无论他扒拉了1个还是2个,问他时,他都会无意识地回答3、5、1……因此,教学前孩子计算,最重要的就是教会孩子把数和物进行对应,避免机械记忆、死记硬背。这一点,幼小衔接数学专项训练是一个不错的...

断崖式下降?网传某地幼儿园中班5个班、大班6个班,小班仅1个班

近日,一张某地实验幼儿园的错峰离园安排表在网络上引发了广泛关注。这张表格显示,中班有5个班,大班有6个班,而小班却仅有一个班。这一数字的悬殊对比让人不得不思考:是什么导致了这种情况的发生?有人认为,小班人数少是因为很多家长认为孩子还太小,冬天就不送去上学,等明年春天再送。然而,这种解释显然不能让...

乡村儿童,逃离“数字陷阱”

提升乡村儿童数字素养，严防沉迷远不足够，一些乡村学校和公益机构也在摸索数字赋能教育的方式。黄胜利提倡用数字技术促进乡村儿童赋能和发展，培养乡村儿童在快速变化的数字时代中的适应力和创造力。“天天刷短视频，三秒钟一个‘梗’，没有‘梗’看什么都没味道。但是反过来，学生可以自己去设计短视频，这就需要动脑...

数字化赋能教学质量提升,高品质课后服务推动减负落到实处 | 减负...

湖南省祁阳市:探索教育数字化应用的“极简”模式,为乡村学校赋能向上滑动阅览近年来,祁阳市抢抓“国家教育信息化2.0试点省”建设机遇,积极探索教师移动终端新技术、新应用与现有信息化设备的融合创新,利用“一部手机+一块显示屏+手机网络”等简易设备,与城区优质学校同享“云”课堂,破解乡村小规模学校资金投入效益差...

数字技术如何支持幼儿园循证教研

比如,健康领域包含健康好体态、健康好姿态、环境适应力等10个子领域,每个子领域都有适合小、中、大班的二级指标发展目标(www.e993.com)2024年11月3日。十二幼的教师从中(1)班幼儿各领域发展情况形成的数字画像雷达图获悉,该班幼儿在语言领域、艺术领域、科学领域发展水平与同年龄段幼儿相当,但健康领域与社会领域发展偏弱。教师又从中(1)班幼儿...

站在高原造高峰 拱墅教育扬帆新征程

今年,拱墅区还成立了10个十二年一贯的“中小幼科创孵化站”。每个孵化站都包含一组地理位置、科技特色接近的幼儿园、小学、初中,让学生接受连贯的科学教育、培养科创特长。这也是拱墅在开展教育、科技、人才一体化培养过程中的一次有益探索。“拱墅教育大脑”打通教育数据立交桥...

幼儿园宝宝的数学启蒙抓这几点!

④手机、遥控器、门锁等物品,也有数字。3.理解数的概念。①请宝宝帮忙拿东西,就是让宝宝理解“数的概念”的一个方法。比如一个橘子,两个苹果,三根香蕉。宝宝小时候还处于形象记忆,他能知道这是一个橘子,但还不能理解1的数量。我们要做的就是帮助宝宝把数字和数量建立联系。

教了三十年数学, 我想说: 一二年级这么学, 孩子将来才有后劲!

比如说一年级的时候,数的认识才到百以内。第一学期学到20以内的加减法;第二个学期,学到到百以内。等到二年级时候才开始进入到千的认识、万的认识,以及相应的一些计算。但是,我发现幼儿园阶段,孩子们就在算数、在背口诀。有的家长会觉得20以内太简单了,孩子得会百以内的;不但得会加减法,还得会借助口诀,还得...

关于做好2024年“国培计划”—陕西省中西部骨干项目申报工作的通知

3.基础教育发展优势明显的市、县教师发展机构,可申报承担“一对一”精准帮扶培训项目(项目号3-1),开展“县对县”帮扶培训;优质中小学、幼儿园可申报承担“一对一”精准帮扶培训项目类型中的“学校精准帮扶培训项目”(项目号3-2)。4.各市教育行政部门,要积极推荐域内教育基础较好的区县申请“项目县教师自主选...