安居一小2024年度“三有六让四地”语文教研活动纪实

(三年级陈琼老师执教《司马光》)三年级的陈琼老师执教的《司马光》一课,表现十分出色。老师巧妙地引导学生理解文言文的字词含义和句式特点,使学生能够轻松地掌握文本内容。通过生动有趣的讲解,让学生仿佛置身于故事发生的情境之中,深刻体会到了司马光的机智勇敢。在教学过程中,老师注重启发学生的思维,鼓励他们积极发...

合肥市胜利路小学开展“弘毅杯”课堂节语文专场

品古文韵味,探文言教法。方丽丽老师执教文言文《司马光》,尹秋影老师执教《精卫填海》。两位老师课堂上语文味十足,将语文要素很好地融入到语文教学中。其中尹老师注重文言文的字词理解,引导学生品读,体会字里行间蕴含的道理。教学中尹老师适时渗透文言文学习方法,让学生循序渐进地掌握学习文言文的多个方法。方老师巧妙...

传承中华经典 坚定文化自信——以统编版四年级语文《精卫填海》一...

现以四年级《精卫填海》一课为例,说说在阅读教学中,如何传颂经典,让文化自信在语文课堂上生根发芽。《精卫填海》是神话故事主题单元中的一篇文言文,在《司马光砸缸》《守株待兔》学习基础上,学生能结合注释、借助插图了解课文大意。在诵读的基础上进一步了解故事的起因、经过、结果,学习把握文章的主要内容,从中感受...

不只是司马光的传记

其理由是,宋代文人笔记《冷斋夜话》里的确提到司马光“以石击瓮,水因穴而迸,儿得不死”,而且作者进一步考证,“司马光砸缸”的故事应当发生在公元1025或1026年的洛阳。当时司马光的父亲司马池在洛阳为官,而司马光不过虚岁七八岁。对于司马光在自己的著述中从未谈到此事这一点,作者也有自己的解释:“对司马光而言,...

对司马光而言,砸缸只是他童年生活的一个片段,真实的他是怎样的

顺便提一句,本书引用的古人文言文极多,但在大多数地方,作者都会在引述之后以白话文解释复述,这无疑是一种对读者“友好”的做法。对于《功名论》这篇文章,作者评价相当高,在其看来,“十七岁的司马光对君臣关系理解至透彻,不知要超过多少官场老人”。君主制度的世袭本质,就决定了登上皇帝宝座的人在正常情况下也就...

深度实践“学为中心”课堂教学研究成果 新村实验小学教育集团学习...

在为期一天半的教研活动中,新村实验小学教育集团分别选取数学、英语、语文三门学科的内容,邀请新村实验小学数学教师赵秋红、英语教师谭话情、语文教师黄虹为大家带来《认识四边形》《守株待兔》《司马光》三堂学习中心课堂教学研究课展示(www.e993.com)2024年11月11日。课堂观察现场。陈佳摄...

【师海泛舟】《王戎不取道旁李》教学案例·臧萍萍

学生之前已经学过三篇文言文《司马光》《守株待兔》《精卫填海》,学生已初步了解文言文这一文体特点。对如何读好文言文句,已经有了一定的基础。但由于接触文言文不多,对于文言的停顿、断句,不能很好地读出文言文的韵律和节奏。所以在学生读准字音的前提下,教师可以进行适当的范读,学生模仿,以达到更好的效果。另外...

阜阳阜南县第九小学教育共同体教研活动走进王家坝镇中心小学

执教三年级语文《司马光》刘老师基本功扎实简笔画板书优美她关注文本、夯实基础以多种形式的朗读让学生感知文言文特点通过分析不同人物动作体会主要人物鲜明的优秀品质整节课充满灵动、生机阜南九小教师李倩倩执教四年级美术《花儿朵朵》李老师既关注学生美术知识的学习,又注重培养学生的艺术表达能力和创造...

2024届云南省三校联考模拟预测语文试题

(节选自《宋史全文·卷十一》)10.材料二中画波浪线的部分有三处需加句读,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。安石退A而上疏B极言C累世D因循末俗之弊E且谓理财F无法G命司马光看H详裁减I国用制度。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是()...

课堂观摩话情谊!新疆乌鲁木齐第三十八小学观摩卓雅小学党员教师...

小古文《司马光》选自小学语文部编版三年级上册第八单元，也是小学阶段学习的第一篇文言文，围绕“司马光砸瓮”这一核心事件展开，仅仅用30个字就清楚地介绍了事情的起因、经过和结果。因为是首篇小古文，所以要以激发孩子的学习兴趣为主，朱芳琴老师设计了各种形式的读，熟读成诵，让孩子们在读中去理解文意、感受...