小学英语老师要求英语过几级
这些证书不仅证明了持证者具备扎实的英语教学能力,还体现了其跨文化交流的能力,对于提升小学英语教学质量大有裨益。实际能力:口语、听力、教学技巧缺一不可除了证书之外,小学英语老师的实际教学能力同样重要。良好的英语口语和听力能力是基础,它们能帮助老师与学生进行流畅的互动,让学生在真实的语言环境中学习。同时,...
它是英语学霸公开的秘密
学语言就是这样,如果一直只读浅显的内容,孩子就永远停在泛泛而过的情节里,排斥知识和拒绝思考。另一方面,我们都非常清楚,现在的英语教学改革,越来越国际化;中高考,越来越原版化。光给孩子看好玩的、有趣的普通读物,不仅不能培养语言的竞争力,连未来应试要求也难!打造孩子英语能力的"核",有一类素材大家最容易忽...
开学了,得赶紧公开《英语新课标》里强调 100 多次的秘密
学语言就是这样,如果一直只读浅显的内容,孩子就永远停在泛泛而过的情节里,排斥知识和拒绝思考。另一方面,我们都非常清楚,现在的英语教学改革,越来越国际化;中高考,越来越原版化。光给孩子看好玩的、有趣的普通读物,不仅不能培养语言的竞争力,连未来应试要求也难!打造孩子英语能力的"核",有一类素材大家最容易忽...
常州市小学英语语言知识板块同题异构教学研讨活动隆重举行
4月12日,江苏省常州市各区英语教师代表200余人齐聚新北区河海实验小学报告厅,共享教研的盛宴。本次活动的主题是“小学英语语言知识板块同题异构教学”,常州市英语教研员黄小燕以及各区教研员出席本次活动。上午,开展了四年级下册Unit5Seasons第二课时的同题异构活动,执教老师分别为新北区河海实验小学杨栋钫和经开...
最近的新闻连起来看,终于悟了英语变难的用意所在
跟着外教学英语,以听、说的互动为主,给孩子创建一个本土化(地道)的语言学习环境,打造沉浸式母语的学习方式。|它到底教什么呢|教娃去"用":让孩子学会可以使用英语交流、表达观点,而这背后是因为课程帮孩子打开国际视野、积累多学科英文知识(科学、技术、工程、数学、艺术)。
省乡村振兴驻河东镇帮扶工作队举行中小学英语教学水平提升培训
本次培训由该项目发起人、工作队队员陈代球博士主讲,题目为“中小学英语教学任务类型设计”(www.e993.com)2024年9月17日。本次讲座以人的任务驱动心理机制为基础,以美国认知教育心理学家戴维·保罗·奥苏贝尔(DavidPawlAusubel)提出的所有新知识都必须和已有旧知识建立联系这一学习认知理论和“语言在真实使用中学习效果最佳”这一语言习得理论为指...
小学英语课程教学高质量发展研讨会在广州召开
中国教育新闻网讯(记者焦小新)3月23—24日,由中国教育科学研究院课程教材研发中心主办、教育科学出版社承办、中国教育科学研究院培训中心协办的小学英语课程教学高质量发展研讨会在广东省广州市召开。专家学者、编写团队成员和来自全国各地的省、市级英语教研员、骨干教师,部分省市教育行政部门、教研部门和中小学分管英语...
“研”途花开,众行致远 上街区铝城小学英语组开展词汇教学教研活动
词汇教学是小学英语课堂的重要组成部分,直接影响着学生语言能力的发展。为了进一步聚焦课堂的词汇教学,提升教学效益,改进教学行为,提高教师的专业发展水平,切实提高学校英语教师的专业素养和教学能力,3月20日,铝城小学英语组老师齐聚一堂,开展“有效开展小学英语词汇教学的”教研活动。
浅谈基于单元整体教学的小学英语教材语篇研读的有效路径——以PEP...
单元整体教学承载着结构相对完整、内容更全面的课程知识,而分析教材是实施单元整体教学的基础。理解教材编写的思想、解读教材内容,可以深化教师对课程与教材的上下位关系的认识,从而培养教师合理开发、创造性使用教材的能力。本文以单元为整体,基于教学实践,浅谈小学英语教材文本解读的方法。
小学英语教学中学生核心素养培养探析
在小学英语教学中渗透核心素养教育,落实核心素养发展目标,有助于学科课程建设的优化和学生个体能力的发展。首先,学生是核心素养教育的主体。小学英语核心素养教育能促进学生学科能力由知识掌握向语言技能、文化品质等方面进阶,促使学生由知识型人才转变为综合发展的实用型人才。其次,核心素养是能力培养的目标。小学英语核心素...