2024版四年级上册课内重点知识单(生字笔画+组词+笔顺+形近字+近...
四年级上册11.蟋蟀的住宅重点知识单.pdf四年级上册10.爬山虎的脚重点知识单.pdf四年级上册9.古诗三首重点知识单.pdf四年级上册语文园地二重点知识单.pdf四年级上册8.蝴蝶的家重点知识单.pdf四年级上册7.呼风唤雨的世纪重点知识单.pdf四年级上册6.夜间飞行的秘密重点知识单.pdf四年级上册5.一个豆荚里...
浐灞二十五小:问诊课堂教学,全面提质增效
首先是李老师执教的四年级语文《爬山虎的脚》,李老师以亲切的语言,从爬山虎脚的位置、形状、颜色、爬墙过程、变化入手,抓住关键词触、巴、拉、贴,运用的丰富的教学方式,如:课件出示视频、学生展示、学生表演等进行教学。教学流程环环相扣,形式开放活泼,充分引导学生发散思维。让学生在浓厚的学习氛围中学习语文,理解文...
文中说世界 字里解乾坤
在教学《爬山虎的脚》一课时,教师抓住“虎”“触”“巴”“爬”等关键字进行字理品析,一上课就“设疑激趣”:“为什么叫‘爬山虎’而不叫‘爬山藤’呢?”接着课件出示“虎”字的演变过程,出示虎爪、壁虎的脚、爬山虎的卷须等图片。学生发现它们的形状如此相似,现场总结道:“爬山虎虽然是一种植物,但它却像壁虎一...
合肥经开自贸区实验学校:秋风如约至 教研谱新篇
第一节课夏敏老师借助实物展示、绘图式板书和学生演示的方式,帮助孩子们准确地把握爬山虎的脚的生长特点,突出了课堂教学重点。同时夏老师整节课语言精炼、不拖泥带水,寓教于乐,让学生有了很好的学习体验。第二节课范慧慧老师借助谜语导入,重视生字书写指导,夯实学生基础。范老师整节课循循善诱,带着孩子们聚焦观察,...
视频:四年级上册课文10《爬山虎的脚》生字学习
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如何创设有效的课堂教学情境|良师成长指南
情境教学的主要目的是使学生在一个完整、真实的问题背景中产生学习的需求,并通过学习共同体中成员间的互动、交流,凭借自己的主动学习、生成学习,亲身体验从识别目标到提出和达到目标的全过程(www.e993.com)2024年9月29日。如一名教师在执教小学四年级《爬山虎的脚》一课时,为了让学生更好地理解爬山虎的叶子、爬山虎的脚的样子,带领学生进行实地观察...
...问题系统 ——记语文组第二十一届“雅润杯”生命化课堂教学竞赛
李传兴老师执教的是四年级课例《爬山虎的脚》。课堂上,她紧抓单元语文要素,引导学生提出核心问题,互相质疑、追问、补充,完善问题系统。这堂课思辨性强,李老师让学生在理解课文内容的同时,也感受到作者叶圣陶长期细致观察植物的耐心,增加热爱大自然的情趣。
...赋能教师成长——翔安区第一实验小学教师教育教学能力提升校本...
最后,肖老师以课文《爬山虎的脚》为例,以调换“形状—颜色—位置”写作顺序的任务设计,训练学生的思维创新能力,提高学生思维的灵活性、多维性,体现了实践中的语言运用,并强调老师们在课堂教学中要明确:语文教学的最终目的和实质是要发展学生的思维和语言运用。
课堂增效,“双减”落地——雁塔区第二小学开展“如华”杯教学评优...
毛琳老师执教的《爬山虎的脚》,教学过程思路清晰,抓住重点,灵活多样。老师通过让学生做动作理解动词和播放视频观看"爬山虎怎么爬",较好地实现了信息技术与理解内容相结合,提高了教学效率。从"爬山虎爬的样子、爬山虎怎么爬、爬山虎的脚的变化"三个角度构建课堂,让学生体会到作者准确生动的表达正是源于细致连续的观察。
视频:四年级上册课文17《爬天都峰》课文讲解
视频:四年级上册课文8《蝴蝶的家》课文讲解视频:四年级上册《语文园地二》同步精讲视频:四年级上册课文9《古诗三首》生字学习视频:四年级上册课文9《暮江吟》《题西林壁》《雪梅》课文讲解视频:四年级上册课文10《爬山虎的脚》生字学习视频:四年级上册课文10《爬山虎的脚》课文讲解...