江苏理工学院文化与旅游学院:推动融合发展 加快汉语拼音文化推广...
汉语拼音的繁荣发展离不开常州,1918年公布的《注音字母》、1928年公布的《国语罗马字拼音法式》、1929年公布的《中国拉丁式字母草案》及1958年颁布的《汉语拼音方案》四套有重要影响的拼音相关方案均由常州籍专家学者主持制定。坐落在江苏常州的江苏理工学院承前启后,于2023年11月组织召开“中国汉语拼音研究推广”大会,...
唐诗诗 | “省费十余载之光阴” ——晚清卢戆章的汉字拼音化改革
据《清末拼音运动编年史》载,从1892年第一部切音字方案卢戆章《一目了然初阶》的发表,到1910年郑东湖《切音字说明书》的成稿,切音字运动产生的著作不下30种,方案至少有27种。这些方案在声音上或拼合官话音,或拼切厦门音、吴音、福州音等某地方音,字母形体则有汉字笔画、速记符号、拉丁字母、数码等,不一而足。
越南废除使用1800年的汉字,全民学习罗马拼音,如今造成什么影响
这招在越南底层圈子里很受用。由于越南平民没有学习汉字的经历,他们接受罗马拼音的过程中不但不会排斥,而且非常愿意增长知识。所以第一批天主教信徒,一定是对罗马拼音颇为熟悉的人。30多年后,法国传教士根据越南语的发音,编纂了一本《越南语-葡萄牙语-拉丁语字典》。这本书将罗马拼音中最根本的拉丁字母适配...
拼音“o”读音争论后续,以这个为准!
而小学汉语拼音教学为了方便教学,直接教学省略式,不教基本式。他说,《汉语拼音方案》的设计不是凭空产生的,是凝结了我国人民长期创制拼音字母的实践经验总结而成的。根据普通话教育专家徐世荣、李荣的相关论述,“bo”“po”“mo”“fo”的拼写实际上是一种省略,其普通话读音对应的应分别是“buo”“puo”“muo...
窝?欧?哦?拼音“o”到底咋念?
南京市语文特级教师宋运来表示,从便于发音和教学的角度来看,“o”应该是发单音,而不是“窝”“欧”,这样也便于o和其他声母在一起拼读,比如广播的“播”读“bo”,不可能中间再出现一个介母。南京市五老村小学语文组低段大组长卞千说:“‘o’的发音不同,可能跟一些孩子发音不标准有关。韵母响而长,嘴巴...
与香港中文大学宋欣桥教授就《汉语拼音方案》省写、简写问题商榷
宋欣桥认为,这是一种误解(www.e993.com)2024年10月14日。回答这个问题,首先要清楚汉语拼音设计者,为避免音节拼式过长,会采用一些省略写法。而小学汉语拼音教学为了方便教学,直接教学省略式,不教基本式。他说,《汉语拼音方案》的设计不是凭空产生的,是凝结了我国人民长期创制拼音字母的实践经验总结而成的。根据普通话教育专家徐世荣、李荣的相关论述...
一年级下册汉语拼音字母表视频+练习,可打印!
一年级下册汉语拼音字母表视频+练习,可打印!打开网易新闻查看精彩图片一、按顺序填写字母。A(B)CD(E)F(G)(H)I(J)KL(M)NOP(Q)(R)S(T)UV(W)X(Y)Z一笔:CLOSUVZ二笔:BDGKMNPQRTWXY三笔:AEFHI二、把下面的大写字母和小写字母用线连接起来。
拼音字母o读“哦”还是“窝”?湖南高校和小学老师都这么说
徐欣路在视频中说:“显然‘哦’在发音时口形是没有动的。”对于拼音字母o的发音争议,徐欣路表示,语言学家既有支持读“哦”的,也有支持读“窝”的,双方都有各自的学理支撑,很难说谁比谁有道理。他认为在语文教学中,应该搁置争议、面向应用,而拼音教学的目的是让学生最终学会用拼音,相对而言,《教师教学用书》...
拼音、识字写字、阅读、表达...统编语文教材执行主编陈先云关于...
(一)充分用好情境图帮助学生建立字母音与形之间的联系教学发音,可以利用“看图”“示范”“演示”等直观教学手段,让学生观察、模仿,掌握要领,形成技能。图能示形,教材内的情境图,提示了拼音字母的音或形,可以利用插图帮助记忆建立字母音与形之间的联系。
温儒敏:拼音字母要求熟记,不要求背诵默写,汉语拼音只是拐杖!
2、拼音是认字的工具,不是阅读的工具。汉语拼音只是拐杖,学会认字就可不要这个拐杖了。所以,拼音教学要实事求是,降低难度。3、一年级能拼读音节就可以了,不一定要求能直呼音节。4、拼音字母表要熟记,但不要求背诵和默写。5、声母韵母的音节能书写即可,是否工整不必讲究。