自闭症孩子的核心障碍——社交问题如何解决?
在训练孤独症孩子的打招呼技能时,使用多样化的练习方法是非常重要的。可以通过角色扮演、游戏、视频等方式,让孩子在不同的情境中练习打招呼。例如,可以在家中、学校、公园等地方进行练习,让孩子逐渐适应不同的环境和人群。逐步增加难度和复杂度为了帮助孤独症孩子打招呼技能做好泛化,需要逐步增加练习的难度和复杂度。
儿童自闭症康复训练之社交障碍训练篇
本中心教师多为特教专业毕业生,立志从事孤独症儿童康复教育事业,有着丰富的一线教学经验和成功的大量个案经历。受到广大家长的好评和社会的认可,2023年成为甄岳来社会性康复教育工作站。本中心课程包括“一对一”教学和集体融合教学,中心设有个别训练室、感统训练室、游戏社交室、集体教室等。并且根据其具体情况定制合理...
自闭症儿童为什么需要VB-MAPP评估?
VB-MAPP可以对学龄前儿童、患有孤独症及其他发展障碍的所有语言落后(不受年龄和诊断影响)的个体进行评估。只要个体的语言技能尚未达到4岁普通儿童的水平,都可以使用VB-MAPP评估其能力水平。六:转衔评估结果是入学凭证吗?转衔评估的结果是给孩子的总体技能和现有的学习能力提供客观的评价,帮助教育者和家长做出教育和...
自闭症儿童语言训练方法有哪些?家长首先要根据程度来训练!
本中心课程包括“一对一”教学和集体融合教学,中心设有个别训练室、感统训练室、游戏社交室、集体教室等。并且根据其具体情况定制合理的短期目标,中长期目标,指导家长如何配合老师进行家庭训练,使得孩子持续改进,最终提高其社会功能,达到进入普通幼儿园、小学,融入社会的目的。负责人联系微信号:13299976093天津自闭症发展...
自闭症干预方法,1对1好还是集体课好?
选择居家干预后,多数父母使用的都是回合式干预和自然教学法,那么1对1训练是比较合适的,它能更有针对性地解决孩子的当下问题。当孩子有了一些基础能力,再加入适当集体课,让孩子开始接触集体环境下的指令和活动。家庭干预1对1干预,好处多自闭症孩子采取家庭干预模式后,实际上有更多康复资源可以高效利用,1对1干预方...
自闭症孩子的注意力如何训练?
第一,他本身的感知觉和他的思维并没有集中在老师讲课这件事情上(www.e993.com)2024年10月26日。第二,他也没记住。1如何获取孩子注意力为了吸引自闭症儿童的注意力,家长或老师需要依据他独特的生理状态,调整所提供的感觉刺激,包括音调的高低、声音的抑扬顿挫、活泼生动的画面、碰触时的扎实感等。有些孩子即使存在听觉信息加工能力的问题,经...
自闭症儿童为什么回避眼神交流?
本中心教师多为特教专业毕业生,立志从事孤独症儿童康复教育事业,有着丰富的一线教学经验和成功的大量个案经历。受到广大家长的好评和社会的认可,2023年成为甄岳来社会性康复教育工作站。本中心课程包括“一对一”教学和集体融合教学,中心设有个别训练室、感统训练室、游戏社交室、集体教室等。并且根据其具体情况定制合理...
“将心比星”,让我更了解你的世界
《自闭症儿童社会交往课程指南》初阶课程包括基础模仿、沟通开启和共同注意三门课程。本书兼具理论性和实践性,家长和一线特殊教育教师可以根据自闭症学生的具体情况,选择相应的课程,进行有效教学。自闭症儿童社会交往课程指南(中阶课程)《自闭症儿童社会交往课程指南》中阶课程中包括社交技能课程、同伴互动课程和集体适应...
这个中心,又开新门诊!
将军碑社区卫生服务中心新开设的“孤独症”门诊,将致力于为孤独症谱系障碍的儿童提供筛查、评估、康复治疗、教育安置等综合性服务。开展言语-语言康复训练、认知康复训练、感觉统合训练、作业疗法、物理因子疗法、孤独症团课、集体课、社交及行为干预等康复治疗项目,在儿童发育早期为孤独症儿童提供全面性、多样化、个性化康...
海安市开发区实验学校:个别化教育助力特需学生融合成长
为满足各类特殊学生的需要,设立融合教育资源中心可以弥补普通课堂教学的不足,最大限度地挖掘有特殊教育需要学生的潜能,促使其健康发展,并能在普通中小学里与普通学生一起顺利学习,正常地参与各项活动。根据规划,拟重点打造建有集课程、教材、专业图书以及学具、教具、康复器材和辅助技术于一体的融合教育资源中心,可满足...