儿童识字法五花八门,究竟是花架子,还是真的有用?
人教版《语文》一年级上册,确实会从甲骨文引申识字,但是到了一年级下册,更多还是引申孩子去按一个个偏旁,学习认字。我们老师每日的作业中,也有建议孩子预习时,根据每节课的偏旁,找3个该偏旁的字。而《魔法偏旁侦探》这套书,正好契合了《语文》教材中的这种要求。6册绘本故事最后,都有一个汉字小课堂的小故事...
一年级(上册)教学计划及进度表,可下载打印
第一单元学习404个汉字,包括数字、天地、物象、人称、人体、站坐、上下等,强化母语文字的意识,体现识字的传统经验——口语基础学识字;注重幼小衔接,避免突然的陌生和枯燥。《识字表》安排300个汉字。《写字表》安排100个汉字。在每一课的“识字”栏新增了共50个偏旁部首的认识,有助于学生认识汉字的特点,书后还...
一年级新生读书不识字怎么办?专家支招:要一句一句地教,不要一个字...
低年级识字,重字形轻字理,割裂汉字音、形、义教学的现象普遍存在,课堂教学往往是这样的教学流程:“读拼音→读生字→唱笔画→组词造句”,没有遵循儿童的认知规律,没有了解一些典型汉字的来龙去脉。因此,要重视识字的第一印象,即“首因效应”,特别是通过对部分汉字“适度探源”,“耳濡目染”象形字的逼真、指事字...
创设语文单元整组教学情境的策略
尤其是对于一年级的学生而言,教师用充满童趣的语言、抑扬顿挫的语调,描绘出奇妙的想象世界,有助于学生自然而然地身临其境。如教学《雨点儿》时,教师可以承接上一节课《青蛙写诗》的教学,描绘道:“下雨了,下雨了,雨点儿淅沥沥,沙啦啦。池塘里的青蛙诗人在写诗,天空中也传来了欢声笑语。我们一起去半空中看一...
“双减”在两江 | 两江新区云锦小学:融入传统文化自研拓展课程促...
在“云锦精微课程”中,学校已于开学前系统架构1-6年级“汉字探微课程”目标体系,其中低段的《汉字探微——文字里的传统文化课程》一年级上册教学资源已全部研发,形成了读本、教师用书、学生活动手册、课件为一体的内容体系以及课堂模式的实施体系。这一课程也很快在新学期开学后的一年级实施。参与课程研发的谈小莎介绍...
一年级语文上册04:识字3《口耳目》课堂笔记、微课视频、教材分析...
课堂笔记教学微课视频一年级语文上册,识字3《口耳目》微课视频(一)一年级语文上册,识字3《口耳目》微课视频(二)知识点一、我会写口kǒu(人口、口才)耳ěr(耳朵、木耳)目mù(耳目、目光)手shǒu(小手、手里)二、我会认足zú(手足、足下)站zhàn(站立、站住)坐zuò(坐下、做好)三、认...
一年级语文下册02:第一单元 识字2《姓氏歌》课堂笔记、微课视频...
一年级语文下册02:第一单元识字2《姓氏歌》微课视频:--知识点--一、我会认:氏:shì(姓氏、王氏、李氏)李:lǐ(李子、李树、桃李)张:zhāng(张开、张口、姓张)古:gǔ(古代、古人、古物)吴:wú(姓吴、吴国、姓吴)赵:zhào(姓赵、赵国、赵氏)...
一年级上册:识字单元4、5课,培养学习习惯,注重学生细节
紧接上一个识字图文,这是识字一部分的最后一次更文,搞不清楚的话,就是语文百花园一。下次就是识字二的部分了,也就是语文百花园三。首先说一下第4课《日月水火》,本课要求学生会写4个生字:日月水火,掌握两个笔画捺、点。朗读方面需要注意到“日”“水”“山”“石”,这些是翘舌音,朗读时注意正音。
部编一年级上册语文 识字(一) 5 对韵歌 名师微课教学
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课前预习!部编版语文一年级上册识字2.金木水火土(附写字微课)
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