临猗县临晋小学一年级拼音教学成果展示

孩子们把拼音宝宝用豆豆、彩泥、米粒等各种意想不到的材料摆了出来,一颗颗小巧玲珑的小豆豆在孩子们的巧手下变成了神奇的“字母精灵”。绿豆乖巧地排列,一颗颗簇拥着,拼出了字母“b”。红豆也不甘示弱,跳跃着组成“p”,那向上翘起的小尾巴,像极了一只灵动的小鸟,正欲展翅高飞,冲向广阔天空。这些材料摆成的拼...

从拼音化到语音中心主义:是什么影响了我们的书写?

第一,中国小学传统的反切;第二,受梵文启发的注音字母;第三,明清以降,由耶稣会和新教传教士创制的、采用拉罗字母的拼音方案;第四,晚清出现的一系列切音、速记、简字和注音字母运动。有必要补充说明的是,千年来有不计其数的小学家、僧侣、传教士在汉字拼音化的问题上做出了各种各样的努力,但是他们当中鲜有发出废...

快来围观:粤港澳大湾区“龙”字书法网络展

2024年2月12日参展作者名单(按拼音字母排列)陈二泉/陈保汉/陈海良/成云飞/陈振濂/柴忠章/邓建红(女)/邓惟陶/冯俊峰/冯善钊/范小丽(女)/龚宝美(女)/刘单红(女)/连銮权/李秋平/罗仁航/李小万/李永/林永升/李宗泽/麦良贵/莫石鸿/欧阳东波/欧耀南/潘启成/彭述冰/吴伯田...

孩子学拼音很艰难?拼音手指操轻松记住字母,上小学再学就晚了

给大家分享的这套手指操运用“动作记忆法”有效地帮助孩子形象识记字母的形状,在练习时,应要求孩子将字母的发音和动作结合起来,这样的形象记忆能让孩子对拼音记得更加牢固。当孩子b、d分不清楚的时候,让他想想手形,孩子就能很快反应过来啦。上幼儿园的小朋友和一年级的小学生一起玩起来吧!四声请注意:强调孩...

老师教拼音引争议 师范大学副教授:这种读法是字母表的正确读法

谷老师也表示,她从小到大只接触过一种拼音读法,“我们跟各地各校的老师进行学术交流,也没有听说过这种读法。”随后,记者拿出了汉语拼音字母表,两位老师称该表内字母下方的注音符号拼读起来就是视频中老师的读法,但目前在小学教学阶段只教授“啊玻雌得鹅佛哥,喝衣基科勒摸讷……”这一种读法。

窝?欧?哦?拼音“o”到底咋念?

记者随机采访了几位同事，有三位同事表示他们学的是发“哦”音，有两位“90后”同事表示他们从小学的是“窝”音(www.e993.com)2024年11月27日。网上还有网友表示，“o”应该读作“欧”，但在“b、p、m、f”拼在一起的时候，还读“窝”，这应该当成拼音的一种特殊情况来看。据了解，关于“o”的读音问题，此前一直有探讨。据北京市教委此...

温儒敏:拼音字母要求熟记,不要求背诵默写,汉语拼音只是拐杖!

4、拼音字母表要熟记,但不要求背诵和默写。5、声母韵母的音节能书写即可,是否工整不必讲究。6、一年级要求读准确,二年级要求熟练一点就可以了。所以,如果按照温教授的观点,一个月学完拼音好像也是正常的,毕竟对孩子们的学习要求不高,并不要求孩子们会背诵和默写,只要会熟读就可以了。

别人家学完拼音,我家不识字母?这位特级园长分享“幼升小”自然...

别家的孩子拼音都学完了,我家宝贝一个字母不认识……大部分的家长都有这样或那样的困惑,甚至替代孩子思考其未来的人生。从幼儿园到小学,是儿童成长历程的第一次“转身”,也是幼年生活的自然过渡。确实,过多聚焦入学时可能面临的适应性问题,强调幼儿园和小学的差异,会让成人产生不少焦虑和困惑。学前阶段,衔接一直在...

一年级语文老师“惑”了:一个拼音两种读法,不会教了!

当“o”作为单韵母单独使用时,读“欧”。当“o”在音节中,或者与其它字母组合成复韵母时,又要读作“喔”。这种新规定,让一年级语文老师困惑不解,表示头好大!因为按照以前的传统教法,单韵母直接就读作“喔”,简单省事!新要求一出,就得随时灵活变通,对于一年级孩子们来说,肯定是要混淆的,无法做到准确。

老师教拼音引争议 教授:每个字母都有三种读音

谷老师也表示,她从小到大只接触过一种拼音读法,“我们跟各地各校的老师进行学术交流,也没有听说过这种读法。”随后,记者拿出了汉语拼音字母表,两位老师称该表内字母下方的注音符号拼读起来就是视频中老师的读法,但目前在小学教学阶段只教授“啊玻雌得鹅佛哥,喝衣基科勒摸讷……”这一种读法。