曾靖:“小先生制”在小学数学教学中的运用 | 区域实践
培训应注重三个方面:第一,培训“小先生”表达自己思维过程的方法。教师可循序渐进地进行训练,先给学生示范,带着学生说,然后在学生表达的过程中逐步修正、补充,进而帮助学生形成完整的思路;第二,教给“小先生”发表不同意见的方法。如:“我不同意某某同学的看法,我认为……”“他回答得不全面,我还想补充一点……...
在史家小学,他们居然这样教娃学数学…
我们用一个时间牌,让孩子来认识钟表,给他讲解时间;然后,让他来伸指头来数一数,从八点半到十点半,是两个小时,在这样一个真实场景当中,解决他要乘坐的列车几点出发、几点到达、经过几小时,这样的一个清晰路线问题。其实,这样他已经掌握了三四年级关于求经过时间的问题,那到了三四年级,再学这样问题时,先前的生活...
"认知时钟"--研究人员开发出衡量大脑健康的新方法
认知时钟最初是利用来自MAP和ROS的1057名参与者的数据开发的,这些人开始时没有认知障碍,每年接受认知评估,时间长达24年。认知评估包括迷你精神状态检查,这是一个在老年人中广泛使用的认知功能测试,主要衡量方向、注意力、记忆、语言和视觉空间技能。除了MMSE之外,详细的评估还包括结构化病史、神经系统检查和一套神经认...
认表这么简单的事,孩子却总出错,这些好方法,帮孩子准确的认识时间
之后我们用一个图钉,扎在两根针上,穿透表盘,背面扎在一块橡皮上,一块简易的钟表模型就完成了。③我拨你说,我说你拨在制作钟表模型的过程中,孩子已经对钟表的结构有了更深一步的了解,之后就可以利用这个模型,玩认表和拨表针的游戏了。家长在表盘上拨出时间,由孩子进行辨认。起初可以多拨一些整点和半点的时...
双减后,一二年级期末考试题型变化大,老师:3个提高方法可参考
比如这道认识钟表的题,首先孩子得会认时间,知道现在是几点?其次是要理解,才能回答再过10分钟是什么时间?从这两份测评卷来看,双减后,一二年级的期末考试,不仅形式发生了变化,题型变化也较大。02虽然将试卷看了个大概,但具体怎样来提升,还是一头雾水。好在各科老师都耐心的讲解了应对妙招,3个应对方法可参考:...
宿州市埇桥区期末考试范围公布,家长这么做,孩子考试能发挥更好!
六到七岁的时候,大部分孩子已经学会认识钟表,并对时间以及与时间相关的规则有一定概念,比如看懂课程表,知道作业完成和上交的期限等(www.e993.com)2024年7月27日。对于那些早就对控制比较敏感的孩子来说,完全有意愿和能力自由支配本就属于自己的时间。如果孩子的时间能得到自主管理,那么他们的自主感相应地也会得到进一步增强。
西城区最强牛校老师:避开这些坑,每个妈妈都是数学启蒙专家
孙路弘在他的新书《好妈妈这样教数学》给出具体的方法,他根据儿童智力发展特点,结合多年的教学经验,研究出53个日常数学游戏,运用“兴趣激活”的方式推动孩子智力自然发展,强调从日常生活中激发孩子的数感本能。半天时间表盘比如和孩子一起制作他的生活表盘,在培养孩子独立性和自主性时又能认识钟表,感知时间。