跟着课本玩耍 感受快乐童年——合肥中锐学校小学部跨学科融合教育

竹节人手持小棒,就像顽皮可爱的“齐天小圣”;装上偃月刀,威风凛凛的“武圣”出现在眼前……在班级展示中,孩子们手持自己的杰作,喊出自己竹节人响亮的名号,自信阳光。绘制制作说明除了制作竹节人,孩子们还精心绘制了详细的制作说明,这些制作说明图文并茂,生动展示了所使用的制作工具、材料、制作方法和步骤,并描述了玩...

未央区讲武殿小学六年级语文特色作业

在老师的指导下,学生按照“明确阅读目的——带着目的阅读——筛选相关信息——完成阅读任务”的流程,完成“竹节人玩具制作指南”。孩子们分别从材料、工具以及制作步骤梳理了“竹节人制作指南”,以图文并茂的形式呈现,详细清晰,非常便于动手操作。还有一些贴心的提示,锯竹子的时候要小心,不要切到手,更不要让竹子崩裂。

...背景下的语文作业——鹤湖学校六年级语文组之玩转“竹节人”

使用方法／步骤1、把串着九个竹节的鞋线嵌入桌椅裂缝里，在下面一拉紧，那长在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，威风凛凛，叉腿张胳膊，跟现今健美比赛那脖子老粗浑身疙瘩肉的小伙子差不多。2、将那鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之，身摆之地动弹起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对...

浅析:孩子“读死书”应该怎么纠正?八大步骤教你让阅读成为兴趣

打开网易新闻查看精彩图片那么在课后,便可以引导孩子根据文中写的制作竹节人的方法,回忆自己最喜欢的手工游戏,尝试着按此步骤,记录下来。这便是对文章的二次模仿和创造了,不仅能加深孩子对文章的理解,还能在潜移默化之中提高他们的想象力。5.激发欲望儿童天生就具有强烈的好奇心和求知欲,传统呆板的伴读只会扼...

教研| 教师备课时如何写好详案?

比如,统编版语文六年级上册的课文《竹节人》,学习任务之一就是设计竹节人的制作指南,如何设计这个教学环节比较好?方法一请根据课文第3—7自然段的内容,设计竹节人的制作指南。方法二步骤1:仔细观察课文中“竹节人”的插图,联系生活常识与经验,想一想,为这样一个“竹节人”撰写制作指南,需要写清楚哪些方面的内容?

让课堂更鲜活!成都龙祥路小学“融”教育理念下的学科整合教学

课上,同学们最感兴趣的环节是了解“竹节人”制作步骤,老师先引导孩子通过阅读课文,提取关键信息,梳理玩具的制作和使用步骤,再进行全班汇报交流(www.e993.com)2024年11月18日。课后,小组合作完成竹节人的制作说明书。一幅幅作品都闪动着阅读的智慧。第二个阅读任务是“体会竹节人带给我们的乐趣”,通过引导孩子运用“抓住关键词句”的方法,以不同...

语文教师带学生学习字词,分析课文,解决课后习题

仔细阅读文中竹节人的制作方法这部分内容外,还看了课文插图,又找了一些相关图片,发现用看图的方法来说明玩具的制作步骤,效果会更好。比如:怎样截竹节,怎样穿竹节,这样既直观,又具体。任务二:“体会传统玩具给人们带来的乐趣”,读的时候要特别注意文章中写“我们”投入地做玩具、玩玩具的部分……这部分的想象空间...