测量小车加速度实验报告

根据速度-时间公式v=at,计算出加速度a。2.验证牛顿第二定律。根据测得的质量m和加速度a,计算出所受的力F=ma,并与理论值进行比较。六、实验结论通过本次实验,我们学会了使用打点计时器测量物体运动速度的方法,并学会了用匀加速直线运动的规律求解物体的加速度。同时,我们还验证了牛顿第二定律的正确性。

基于项目学习及深度学习理念的教学设计——以“探究向心加速度...

在现行各版本高中物理教材中①,除沪科教版是应用矢量运算和极限思想从理论上推导出向心加速度公式之外,人教版等教材均是先利用实验探究出向心力公式之后再根据牛顿第二定律得出向心加速度公式。教材中给出的实验仪器分为图1所示的“向心力演示器”和图2所示的结合了智能传感器的“向心力实验仪”两类。向心力演...

...赋能人才培养|包九中物理、生物创新实验教学活动纪实(第二期)

该定律的瞬时性是牛顿第二定律的特性之一,也是高考常考的知识点,同时也是学生学习的易错点,火将细绳烧断瞬间,弹簧和绳子的弹力都会发生变化,具体是怎样的情况学生根本说不清楚。通过使用数字化传感器验证牛顿第二定律瞬时性问题,能让学生更好地理解绳和弹簧弹力相关问题的区别,进而学会处理瞬时性习题。数字化实验与...

中国航天员首次太空授课 生动风趣受好评

邱甜告诉记者,她还没有开始学物理,但通过这堂课她对失重、牛顿第二定律、水的张力等有了难忘的记忆,她也特别喜欢“漂亮、聪明的王老师”,由此萌生了去当航天员的理想,如果不能实现她也愿意做个传播知识的老师。学生们的问题还有很多,“航天员老师,你们在天上的生活用水是从地面上带到天宫一号去的吗?可以循环使...

力学实验系列课程——验证牛顿第二定律2

例2、(2016海淀高三上学期期中)实验小组的同学在“验证牛顿第二定律”实验中,使用了如图12所示的实验装置。(1)在下列测量工具中,本次实验需要用的测量仪器有。(选填测量仪器前的字母)A.游标卡尺B.刻度尺C.秒表D.天平(2)实验中,为了可以将细线对小车的拉力看成是小车所受的合外力,某同学先调节长木...

5个太空实验 没懂的请举手(图)

在质量测量仪上,聂海胜的体重显示为74千克,这是什么物理原理呢?王亚平引出“牛顿第二定律”,“我们设计了一个‘弹簧—凸轮’机构,能够产生一个恒定的力,就是刚才把聂海胜拉回到初始位置的力,我们还设计了一个光栅测速系统,能测出刚才身体运动的加速度(www.e993.com)2024年11月2日。根据牛顿第二定律,就可以算出身体的质量了。”...

神九航天员将进行15项航天医学实验

神九任务中,3名航天员将使用中国航天员科研训练中心自主研制的质量测量仪对人体质量进行测量,其基本原理是基于牛顿第二定律的线性加速度方法,结合光学、力学、电子、工效、机械和材料学等先进的技术应用,精度可达到被测物体质量的±1%。质量测量仪的成功运用,填补了我国在轨质量测量技术的空白。

换个角度认识牛顿第二定律

牛顿第一定律通过各种实验、现象证明,力是改变物体运动状态的原因。那么如果我给你一个力,你的运动状态(速度)能改变多少呢?这个定量的计算,就需要通过牛顿第二定律来进行了。既然力能够改变一个物体的速度,那我们就需要一个物理量来描述速度的变化。汽车能够往前跑,源自发动机提供的牵引力,这个力使汽车的速度发生了...

第4次“天宫课堂”下课,北大教授解读知识点

钢球的动量一般定义为质量乘以速度，这是用来描述钢球平动状态的物理量，想要改变其动量，需要施加力的作用，这就是牛顿第二定律所描述的规律。9月21日，在北京航空航天大学，学生收看“天宫课堂”第四课。新华社记者鞠焕宗摄对于两个钢球，如果将其视为一个整体，总的动量就描述了整体的平动状态，想要改变总...

“天宫课堂”第四课在中国空间站开讲 航天员用水珠打“乒乓”

实验3动量守恒钢球碰撞体现牛顿第二定律梦天气闸舱舱门贴了一张标准网格布,在网格布前,桂海潮用手中钢球,对准一个静止的钢球,抛了出去。碰撞后,钢球的轨迹发生了变化。穆良柱称,微重力环境下,两个不同质量钢球碰撞前后各自的动量发生变化,但碰撞前总的动量和碰撞后总的动量是不变的。