榆林学院:红色文化培根铸魂 经典剧目催人奋进
榆林学院紧紧围绕立德树人根本任务,着力构建新时代“大思政”铸魂育人新格局,用红色文化培根铸魂,用经典剧目催人奋进,引导青年学子坚定文化自信、传承时代精神,自觉践行“强国有我”的使命与担当。坚守初心使命学校高度重视红色文化传承工作,坚守思政课程“主渠道”,筑牢课程思政“主战场”,挖掘地方红色资源,打造特色课程...
红色文创、微视频、音乐会……首都高校上出一堂堂廉洁文化建设...
北京语言大学积极参与“一校一金句”网络微课视频接力,从明朝诗人、伟大的民族英雄于谦所作的《春日客怀》和《寄内》这两首诗出发,引导广大师生深刻感受其清正的操守、卓绝的精神。北京印刷学院党委常委、纪委书记为学校新媒体学院全体毕业生党员讲授廉洁教育党课,紧密联系大学生实际,教育引导毕业生党员系好职业生涯的第一...
融媒时代红色文化传播与高校思政教育生态重构
健全教师评价机制,将红色文化网络化教学成果与教学质量、科研业绩、职称评定、岗位晋升等挂钩,调动教师投身网络化教学的积极性和创造性。????其次,要推进教学科研一体化,加强红色文化传播的理论研究和实践探索。成立红色文化网络传播研究中心,集聚相关领域专家学者,围绕红色资源的价值挖掘、融合传播规律等开展系统研究,...
让济南红色文化赋能思政课建设发展
做好学情分析,对接学生需求及话语体系,运用当地红色文化资源为学生释疑解惑,不断总结当地红色文化育人经验。教师以身示范宣讲济南红色故事,在济南市红色故事讲解大赛中,莱芜职业技术学院思政课教师获得优秀讲解员称号;在莱芜战役纪念馆拍摄的《走进红色圣地传承红色基因》获山东省首届高校思政短视频大赛教师组优秀奖;微课...
“上海高校红色文化研学地图”发布,有哪些经典打卡地?快来一睹为快
在当天举行的“上海高校红色文化育人联盟”成立仪式上,还发布了“大师匠心”“初心启航”“文化寻根”3条红色文化研学线路。联盟系列活动已被列入2024上海红色文化季精品菜单。作为开放式的协同育人平台,今后该联盟携手更多的院校、红色场馆,通过展览展陈、思政研学、红色文创、沉浸式微课等创新形式,将思政“小课堂”同...
推动红色文化与高校思政教育融合发展
线下仍需注重开展情境式教学,提高学生对红色文化和思政教育的认同感;线上则可采取微课、直播等形式,推动实现教学资源共享,满足学生学习的个性化、多样化需求(www.e993.com)2024年10月27日。强化实践活动教学,提升学生的亲身体验和对红色文化的认同感。开展实践教学是思政教育必不可少的关键环节,有助于推动学生将所学理论知识应用到具体实践中,...
以红色文化数字化赋能“大思政课”建设
学校积极开展丰富的实践教学活动,以红色文化遗产为“实”,以数字技术形式为“虚”,鼓励师生依托本地丰富的红色场馆资源和红色文化遗产,主动创作微电影、动漫、短视频、微课等生动活泼的教学内容,在传承红色革命文化中增进思想政治教育实效。数字化平台能够实现红色文化资源共享,实现对本地区特色的红色资源进行系统性整理...
“五育”并举视角下陕西红色文化资源融入高校思政教育研究
因此,高校要尝试将红色文化与不同专业教学相融合,努力提升大学生的实际工作能力,增强大学生“劳育”水平。比如,高校可以组织带领大学生制作与陕西红色文化相关的短视频、微课,或组织大学生设计能够展现红色文化特色的手工艺品,将大学生所学的专业知识转化为实际工作技能。同时,高校还应积极打造与学校专业培养相关的教育...
用好红色文化资源 谱写思政课实践育人新篇章
从课堂教学看红色视频、听红色历史、论红色文化,到课外学红色线上课程、读红色校本教材、讲红色校史,再到参观红色遗址、体悟红色革命精神、引发情感共鸣,分层递进,融会贯通,全方位立体式开展实践教学。第二,注重分类探索,实施多元化实践教学模式。微调研、微访谈、“师生面对面小型研讨”等实践教学增加了思政课的深度;...
关于乡村红色文化的保护和旅游资源的开发
乡村旅游市场主体可以结合微博、微信等媒介和应用,利用“互联网+红色文化”的方式进行文旅宣传与推广。具体而言,可利用微展、微课、微访谈、微视频等多种形式进行红色旅游的深入推广,通过红色主题打造、营销模式创新、产品线路宣传等,不断提升文旅品牌影响力及知名度;充分运用新媒体矩阵,利用重要节点、纪念日进行文旅宣传...