校际交流促发展,互学互鉴共提升——包头市第三批基于课程标准实验...

郑老师用奥运火炬的引燃引课,同样以学生分组实验得出物质燃烧的条件,又用白磷在水中燃烧的演示实验讲明了控制变量的思想;最后对奥运火炬的持续燃烧和熄灭方式引发学生讨论后,让学生提出并演示熄灭蜡烛的多种方式,得出了灭火原理。整堂课在一个接一个的学习活动中,学生高度参与、深度思考,高效地完成了学习内容。乔老...

实验激智,实践育人——24年初中化学新教材新在哪里(二)

燃烧的条件探究实验,以问题开始,增加了预测,遵循探究的完整过程,白磷属于危险品、管控品,允许以播放视频的形式代替演示实验。方法导引增加了控制变量的说明。实验活动4燃烧条件的探究实验用品将旧教材中乒乓球和滤纸改为了小木块和小煤块进行对比实验。从2017年开始,乒乓球材料改用ABS塑料,是一种...

莱芜实验小学组织开展教职工消防安全培训

为了进一步做好校园消防安全工作,增强教职工的消防安全意识,普及消防安全知识,提高教职工消防应急处置能力,3月13日下午,莱芜实验小学组织开展了消防安全培训演练活动。本次培训由安全办耿传明讲解,他从可燃物燃烧的条件、灭火器的种类、灭火器的使用方法、灭火与逃生自救等方面向参会的教职工进行了生动、形象的讲解,紧...

元旦打卡科技馆,多“元”活动嗨翻天→

与科技辅导员一起重现经典的奥斯特实验,探索电的奥秘,在动手操作中理解科学原理。-奇妙科学表演-逐光而行感受科学力量《火源源起》巧妙地将科学知识与传统文化相结合,带领大家探究关于火焰的科学原理,了解可燃物燃烧的条件、氧化剂等知识。[奇妙科学课堂]在《新年“影”绎》系列活动中,科学老师会带着孩子们...

2024年河南省普通高中招生考试化学试卷点评

三、重视科学探究,体现化学学科特点试卷体现化学学科特点,对课程标准规定的学生必做实验都进行了重点考查,如第7题“在实验室配制一定溶质质量分数的溶液”;第17题“酸和碱的中和反应”;第18题“粗食盐中杂质的去除”;第21题“燃烧的条件”;第22题“金属的性质”;第24题“实验室制取氧气和二氧化碳”。此外还有第...

青岛市“筑基计划”课程培育指导与教练员教学能力培训会在市北举行

20日上午,市北区实验初级中学教师隋小娴展示了跨学科融合课例《玩转蜡烛》(www.e993.com)2024年11月3日。隋老师从蜡烛相关的诗词引入,带领学生探究蜡烛的构造、观察燃烧的现象、控制燃烧的条件、研究燃烧的产物,学生经历科学探究的全过程,从学科融合角度进行诗词的赏析和创作。本节课以生活中常见的蜡烛为切入点,将语文、化学、科学的内容融为一体,拓...

【地理教学】大单元教学十大核心概念解读,高考地理中的自然灾害

课标分析、教材分析、学情分析简称教学设计的三分析。三分析在大单元教学设计中非常关键,因为素养目标的确定、大概念的确立、主干问题的提出、活动任务的设计、达标检测的过关,它都是重要的前提、条件、依据。课堂预设的精准、精彩也离不开三分析这个有效工具。同时三分析还是教师课能提升的重要抓手和载体。

圆桌论坛 | 善用思政课 奏响协同育人“大合唱”

例如,针对初中化学“燃料的燃烧”课题,组织学生到南风古灶开展研学实践活动,使学生在分析龙窑煅烧原理中深化对燃烧的条件和调控的认识,了解本土技艺传承与产业发展,做有文化自信的中国人。

【化学帮】搞定实验!中考化学15个重点实验知识填空版,附答案

2.硫在空气中燃烧实验现象:火焰淡蓝色,在O2中燃烧火焰蓝紫色。在集气瓶底留一些水的目的是:吸收二氧化硫,防止污染空气。3.铁在氧气中燃烧的现象:剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体,放出大量的热。需留水或铺细沙目的:防止高温生成物溅落,使集气瓶底炸裂。

针刺实验已经不足够了,这个品牌的电池遭受枪击也能不起火

弹匣电池首先针对活跃度最高的电极界面做出改进，通过具有超高稳定性、超高耐热性的纳米陶瓷材料，大幅增加了电极界面韧性；复合集流体材料的应用，可以在热量聚集时快速坍缩，避免持续短路；弹匣电池2.0的电解液中加入了耐氧化阻燃剂，高温激活后，可捕获燃烧反应的自由基，断绝持续燃烧的条件。电芯即便最终发生热失控，...