工匠精神融入高职院校思政课的价值及路径

新修订的《中华人民共和国职业教育法》明确指出:“实施职业教育应当弘扬社会主义核心价值观,对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育,培育劳模精神、劳动精神、工匠精神,传授科学文化与专业知识,培养技术技能,进行职业指导,全面提高受教育者的素质。”因此,高职院校肩负着培养学生专业技能和职业素养的双重使命。将工匠精神...

感动教育人物!西北农林科技大学黄丽丽、蔡焕杰!

“教育人的时候,不只是教给他知识,更是要启发他们思考、培养他们发现和解决问题的能力。”黄丽丽教授在植物病理学领域已工作40年,初入教坛时,教学工作曾让她觉得乏味且缺乏挑战性,但随着时间推移,她逐渐认识并深刻体会到实践性强的学科教学必须与科研、生产实际和产业需求紧密结合,才能真正发挥其内在价值。在海拔...

《徐州日报》头版聚焦︱培养学生劳动技能和劳动精神 我市大中小学...

“劳动不应当只是体力的付出和消耗,更是在于内在价值观的生成和理性思维的提升。”徐州幼儿师范高等专科学校副校长刘芳铭表示,学校深耕劳动教育的价值,劳动教育是“一育”,不只是“一课”,既要开好劳动教育专门课程,也要全科渗透,将劳动教育的思想观念融入教育教学全过程,培养学生的劳动情感、劳动能力和劳动品质。协...

柳东新区(高新区)总工会:大国工匠进柳东 点亮职工“匠心梦”

促进发展,依照法规,切实维权”作为工会工作主线,团结动员广大职工在实现经济社会又好又快发展的进程中发挥主力军作用;不断提高职工技能水平,大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神,最大程度地激发劳动热情和创造潜能,推动产业工人队伍建设改革向纵深发展。

陈国栋、 唐跃武、朱琼宇、杜敬卿:工程科技工作者工匠精神的形成...

总之,结果意识、责任归属和个人行为规范作为工程科技工作者工作动机的核心内容,是一种内在需要,通常是由价值驱动的。随着决策过程从意图到行动,三者对工匠精神形成的影响越来越大。由此得出如下假设:假设1:工作动机正向影响工程科技工作者工匠精神形成。机会是促使行为产生的个体外部因素,李达用规范性、可及性、可用性...

品牌的内在价值及其锤炼

品牌的基本要素是质量、技术、标准、文化和信誉;品牌基本构件是品质、品味、品格;品牌的基本精神是劳模精神和工匠精神、企业家精神;品牌建设以创新为灵魂、科技为依托、质量为生命、知识产权为核心、资本为支撑、信用为纽带、人才为根本(www.e993.com)2024年11月29日。品牌的锤炼不仅遵循品牌共性之道,更是基于个性及其创新,并由此形成其品牌品味和定...

制造业高质量发展背景下工匠精神导向人力资源管理实践:理论构建与...

具有工匠精神的员工会通过持续的努力提升技能水平,最终形成精益求精的内在价值观和笃定执着的外在表现(高中华,2022)。第二,工匠精神导向人力资源管理实践能够促进员工更加关注社会责任,如通过薪酬激励和绩效评估手段激发员工的工作活力和热情,在工作过程中追求个人价值观和社会责任感,通过对个人目标和工作内容的热爱来保证...

关于新时代思想政治工作的经济学思考

精神产品与人的内在价值观念都属于精神资本的范畴,精神资本不仅是新的经济增长要素,还是经济增长的动因,节约交易成本的有效手段,实现集体理性、提高经济绩效的关键。由此可见,长期影响经济增长的是精神资本,而非物质资本和人力资本。因为,物质资本、人力资本只有与精神资本相结合才能发挥其作用,精神资本是现代经济增长...

赵驰理事长在全国机械工业文化建设暨机械政研会30年成果展示会上...

企业文化的感染力和生命力有助于增强企业品牌的亲和力,企业文化的展现有助于提升企业品牌的内在价值。但企业文化并不是一成不变的,它会随着企业的战略变化而变化,因此企业领导人必须懂得用文化的变化来推动企业形象战略的转变。三、关于宣传、学习、贯彻会议精神的三点意见...

播种希望 收获果实(深聚焦)

以职业教育为例,职业院校的劳动专题教育必修课,主要围绕劳动精神、劳模精神、工匠精神等方面设计。重庆工业职业技术学院党委书记郭天平介绍,学校分模块组织实施劳动课。例如,在“尚劳动”模块,思政课教师引导学生理解劳动本质、认识劳动意义;在“爱劳动”模块,大国工匠、技术能手走进校园,培养学生精益求精、爱岗敬业品质。