好的教育是什么?诺贝尔奖得主的成长经验与教育思考
他反对那种呆板、死记硬背的教育方式,将其比喻为“训练鹦鹉”,强调教育的目的不仅仅是传授书本知识,更重要的是尊重学生的天性,促进个体在身体、心理和社会层面的全面成长,帮助他们实现与自然、社会及文化的和谐。因此,他倡导以学生为中心,培养学生批判精神和创造思维,推崇活动教学法、户外教学、辩论和讨论以及启发式教...
[光明日报]郝立新:当代中国马克思主义哲学研究的开拓者
《走向历史的深处》是陈先达孜孜求索马克思历史观的力作,书中以人类对历史规律的探索历程为前导,着力研究马克思如何突破以往历史观的局限而走向历史的深处,即发现历史自身规律的过程,由此深刻揭示了马克思的历史观在人类历史观变革方面具有的划时代意义。其中特别是对《1844年经济学哲学手稿》的重要范畴、理论价值、内在矛...
敢打头阵 守好根基 加快科技创新和产业转型升级
“作为一名教师,培养学生的创新能力是应尽职责。”安庆职业技术学院教师赵夫超表示,将结合日常教学科研实践,以产业为基础更新教学内容,改良学生的创新土壤;以启发和探究式教学为手段,磨练学生的创新思维;以自主设计和协作制造为方式,评价学生的创新能力;以指导参加创新大赛为牵引,提升学生的创新价值。省园艺学会理事长张...
洪雅一小:推进“三新”融合 打造“三生”课堂
老师要重视对教学内容的整体分析,帮助学生建立能体现数学本质、对未来学习有支撑意义的结构化数学知识体系。大力推进启发式、探究式、参与式、合作式等教学方式,成为新时代、新教学的基石。图片黄晨阳老师交流了“课标导向的素养课堂”。现代教育强调"核心素养与立德树人",数学核心素养涉及数感、运算能力和数据意识。...
如何依法加强学校国防教育
学校依法开展国防教育,要有效利用校内外各种教育资源,将“学校小课堂”作为学校国防教育的起点,为课外开展国防教育相关活动提供价值引领、理论指导和理想信念支撑;将“社会大课堂”作为“学校小课堂”的外延,为国防教育的课堂教学提供内容来源、实践平台和技术支持;利用数字化技术延伸国防教育的时间和空间,打造“网络云课堂...
上师大建校70年桃李满园却更多“忧思”:AI时代,还需要教师传递...
,更多的是要重视对学生的价值观、社会情感能力的培养,而这些又主要是通过教师与学生直接互动这个方式才能达成的(www.e993.com)2024年10月21日。因此,人工智能时代教师不会退出历史舞台,但需要主动求变,每位教师必须具备AI教学的胜任力。教师要关注“知识传递”之外的“知识生产”能力,关注“讲授”之外的“探究”能力。新民晚报记者王蔚...
全面推进“大思政课”建设专题
融入积极心理学理念增强思政课教学实效积极心理学作为培养人积极品质、关注人健康幸福与和谐发展的科学,与高校思政课(以下简称“思政课”)具有异曲同工的育人目标。在思政课教学中融入积极心理学的理念和方法,可有效增强思政课的趣味性、体验感,提...作者:薛艳陈娟温鸿晴来源:中国教育报发布时间:2024-...
用心耕耘 用爱护航——记山东省优秀教师、单县第一中学教师包立华
他一直在对教学过程中的疑难问题进行深入的研究和探索。他努力实践学校倡导的“问题驱动+合作交流”教学模式,让学习小组成为合作学习的最小单位,让有价值的问题成为学生学习进步的阶梯,使课堂教学从有效走向卓越。2012年,他的省级课题《化学探究型课堂教学模式设计与研究》顺利结题。2019年,他被聘任为菏泽市高中化学兼...
本期荐读丨“幼根的生长”支架式探究教学设计/林晓玲等
《义务教育生物学课程标准(2022年版)》倡导教学过程重实践,本文对“幼根的生长”探索历程进行转化,以支架式教学为支撑,由表及里,在学生原有的知识经验的基础上,提供支架,组织学生独立探索及协作学习,最终完成对根尖4个区结构特点及功能的意义构建,有效促进学生核心素养的形成。
AI赋能、实践探究,北京“双减”三周年课堂教学呈现新样态
“基础教育的质量根本在于课堂教学质量,课堂教学越扎实,基础教育的质量就越好。”东城区教委主任周林表示,该区实施“强课提质行动”,致力于素养成长型课堂的研究和实践,不断加强义务教育课程方案和标准的研究和落实,积极推进基于情境、问题导向的教学创新,积极开展启发、探究、互动、体验式教学,强化核心素养导向的...