我市第八届落实学科核心素养课堂教学改革好课堂大赛暨骨干教师...

10月28日,全市第八届落实学科核心素养课堂教学改革好课堂大赛暨骨干教师培训会在凉城县召开。培训会在凉城一中、民族小学两个会场同时进行,来自各旗县市区分管负责人、教研室主任、参赛教师等600余人参加。培训讲座以课程性质、教师教学、学生学习、课堂文化为主讲内容,紧贴学校实际,鼓励教师们要更新教育思维,不断提升...

深化学校课程教学改革,落实立德树人根本任务 人大附中召开教科研...

环球网综合报道2月16日至17日,为了更好地理解并落实国家“落实立德树人,培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人”的中心任务,人大附中召开以“深化学校课程教学改革,落实立德树人根本任务”为主题的教科研年会,旨在通过学习、研讨和交流,引导广大教师积极探索立德树人、核心素养背景下的学科课程结构、课程实施与...

推进“和美课堂”建设 落实学科核心素养

(一)落实学科素养,提炼大单元教学设计基本路径学校基于提升学生学科核心素养,进行单元整体备课,对单元进行集体备课研讨,确立单元教学目标,做好单元教学分工。在大单元教学设计中,设立了五个基本指标:一是单元整合和谐,要明晰单元学科知识所具备的结构性,让学生学会从整体入手进行学习,使课堂散发思维的魅力;二是教学目标...

南安市第五小学:聚焦量感培养,落实核心素养动

落实核心素养南安市第五小学教研活动为落实新课标理念,深化课堂教学改革,打造高效课堂,南安市第五小学数学教研组切实利用每周四上午的教研时间,开展集体教研活动,通过校本教研活动,达到以研促学、以研促教、以研促研的目的,全面提升教师的教学能力和教研水平。3月28日上午,南安市第五小学数学教研组全体数学老师再...

创设好以核心素养为导向的教学目标

新课程强调三维目标的有机统一,只有实现三维目标整合的教学才能促进学生的和谐发展。作为核心素养主要构成的关键能力和必备品格,实际上是三维目标的提炼和整合,把知识、技能和过程、方法提炼为能力;把情感态度价值观提炼为品格。当下课堂教学目标呈现的问题在哪里?走进课堂成为我工作的一种习惯,近十余年,走进课堂听各...

...郑州市基础教育教学研究室深入管城区开展课堂教学调研活动

中原网讯(赵文源)为积极探索与提炼课堂教学中促进学生深度学习的有效形态,进一步落实以学科核心素养为导向的课堂教学实践,促进学生的可持续发展,提升管城回族区课堂教学质量,9月19日上午,郑州市基础教育教学研究室主任张五敏、副主任孙红保及各学段学科教研员莅临管城回族区开展以“指向学科核心素养的课堂教学”为主题的调...

基于核心素养的初中道德与法治课大单元教学策略

在初中阶段,道德与法治课是落实新时代下立德树人这一教育根本任务的核心课程,有助于培养学生正确的思想道德观念以及较强的法治意识。但在实际教学过程中,部分学校的初中道德与法治课程缺乏对学生核心素养的培育,在教学目标上不够明确,没有坚持学生的主体地位,课堂教学质量有待提升。而大单元教学模式有助于教师整合教学...

...教学研究中心:新课标视域下 区域“学为中心”课堂建构的有效实践

山东省济南市槐荫区聚焦学生发展核心素养,以“落实立德树人根本任务,推动新课标扎实落地”为目标,以“培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力”为核心,“三立三破”,一体化设计,全学段推进,努力构建新课标视域下“学为中心”慧学课堂体系,加快推动教育高质量发展。

知行合一 | 卢昭 刘国文 何海燕:基于五育融合理念的求真课堂建构...

2.求真课堂教学实践是落实新课标要求,培育学生核心素养的需要为贯彻落实党的十八大、十九大和全国教育大会精神,把立德树人根本任务贯穿到教育教学过程中,教育部于2022年3月25日颁布了《义务教育课程标准》,提出要进一步深化课程改革,大力推进教学改革,转变育人方式,切实提高育人质量。2011年我国实现了义务教育全面普及,...

以立德树人赋能高中语文教学发展

为落实立德树人根本任务,锤炼高中语文教师课堂教学能力,整体提升教师课堂教学水平,切实促进课堂改革纵深发展,探寻培育学生核心素养的真实有效路径,近年来,山东省东明县第一中学始终坚持立德树人育人目标,依托学校教育平台,自觉践行“自主、合作、探究”的新课程教学理念,把核心素养贯穿于教学的整个过程。在长期的探索中,逐渐...