奥斯维辛:历史罪行的深刻剖析,多视角解读集中营真相

对史实求证，里斯采取的是“孤证不引”的方法，他说，这部纪录片“没有剧本作家（screenwriter），每一个说出来的字都出自两个——有的地方是三个——历史记录”。历史的回顾必须以揭示和再现真相为宗旨，但不能仅仅停留在历史事实上，我们回顾历史，是要从历史中得到对我们今天有用的经验和教训。里斯在与美国公共...

俄罗斯同西方的二战历史大战

首先是美国帮助德国人在短期内建立了德国侵略的军事经济基础,以此武装了这种侵略,第二,由于英法统治集团拒绝集体安全,扰乱了爱好和平国家的队伍,瓦解了这些国家反侵略的统一阵线,为德国侵略开辟了道路,帮助德国发动了第二次世界大战。”这样,苏联官方观点体系中又增加了西方国家是纳粹德国侵略帮凶的新观点。

“让历史说话”才能走向未来(人民观点) ——我们需要什么样的历史...

从这个角度看,准确书写历史、正确认识历史,正是一种汲取过去教训、防止悲剧重演的巨大约束力。对历史的遗忘意味着割裂传统、割裂文明,掩盖和歪曲历史更是对文明的背叛,最终只会陷入悲剧的泥淖、走向进步的反面。抗战胜利70年后的今天,岁月的落英早已覆盖战争的遗迹,发展的潮流一点点清洗着历史的伤痛,但“黑的就是...

北大阎步克:很多学历史的人不能清晰区分价值判断与事实判断

围绕历史而滋生的不同观点,还需要区分其性质、层次与类型。初学者的历史观念,大抵是少年时代被社会塑造的,跟专业思维会有距离。比如很多人不能清晰区分价值判断与事实判断。我以往在历史系讲“中国古代史”课程,会问新生这么一个问题:“希特勒是坏人”,这是不是事实?通常只有很少的同学能回答:这不是事实陈述,这是...

中日关系要扶正压邪_观点中国

观点中国:在这个公开讨论会上,河村隆之也谈到,如果南京大屠杀是事实,那么日本人怎样向中国人道歉都不够,不可被宽恕。他认为,在此基础上,可以“自由讨论”。如何理解他的这种态度?刘江永:从这个意义上讲,我觉得河村有其两面性:第一,他对南京大屠杀历史事实确实是有错误认识;第二,他的妄语受到日本国内外的抗议...

辛德勇:谈谈怎样学习历史

所谓“通史”,需要作者以一种通贯的眼光,贯穿古今,挖掘并把握历史内在的脉络(www.e993.com)2024年11月9日。然而人们对历史的认识,是一种主观的观察和判断,每个人看到的历史面貌都会有所不同,每个人对史事的评判也会有所差异,这就意味着由一批学者各司其职共同编写的通史,是不可能具备这样的功能的,因而也就失去了撰著通史最根本的意义,只能...

李践为:坚持以史实为依据推进党史研究

在其主编的书籍《中国共产党历史》中,李践为运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点,以史实为依据,客观全面地描述历史事件、历史人物。他始终坚持实事求是的原则,教学方法充分考虑到世情国情、学生情况等,为党史及马克思主义理论学科的研究和教学提供了重要方法指导与路径选择。

2024年河南省普通高中招生考试语文、历史试卷点评

如第21、22、23题材料丰富、权威,设问简洁且指向明确,涵盖了“指出现象/发展速度“、”“概括原因/领域/特点”、“谈智慧/启示”、“运用(史实)说明观点”、“撰写推介语”等多样化的问法,既考查学生提取信息、合理解读史料、正确理解历史等基础能力,也考查学生运用比较、分析、概括、综合等方法认识历史,从原因与...

别让一知半解的历史,悄悄拖累你的人生

那么这里就有矛盾了,明君忠臣互不相得,到底是谁出了问题?看历史不能这么简单地下判断,看完枫落白衣对相关历史的分析,你会有豁然开朗的感觉。关于袁崇焕的死,《明史》认为是魏忠贤余党的弹劾与舆论攻势,清人则归因于皇太极的反间计,而现代一些作家视其为朝廷内部党争结果,尤其是内阁成员温体仁为打击钱龙锡采取的策略...

钱穆与民国学术|历史时间是延续的吗?

「历史考证学派」提倡客观史学,而且认为所有东西都不能把它当作一个定点,而是要看它的发展、看它的过程、看它如何适应环境、看它未来的发展。此外,它提倡「评判的态度」,胡适引用尼采的话「重新评估一切价值」,讲的即是一种「评判的态度」。钱穆在《国史大纲》〈引论〉里面痛骂,这是把活的历史化为死的史料的...