【寒假英语教材】做世界公民,从练好英文字开始——《悦写英文》

悦写英文英语课程标准:能熟练、清楚地书写大小写,字词句、标点等运用正确、规范。中小学书法教育指导纲要:要求各级教研部门把书法教育纳入教学研究工作范围。教材特色悦写英文3个梯度,逐渐进阶。7天速效,形成习惯。21天练好英文书法。教材特点悦写英文01英文书写的基本规则,基本笔画的学习、书写要点...

新东方独家引进海尼曼,树英语分级阅读新标杆

美国霍顿米夫林国际副总裁　Conor　Wickham、海尼曼高级副总裁兼总经理　Maggie　DeMont、美国霍顿米夫林大中华区总经理王瑜伟、中国商务拓展经理国文涛、国家《英语课程标准》专家鲁子问、亲子英语启蒙专家赵晓华、新东方教育科技集团CEO周成刚、新东方大愚文化常务副总裁窦中川、新东方儿童素养智学推广管理中心总经理傅诗淇、...

“吴彬彬同学”,逼疯学生和家长

9月,北京外国语大学教授、英语课程标准研制专家张连仲曾对外界如此解释新教材的构思:“我们希望让学生除了能够积累很多的语言,同时学会运用听说读写的技能完成交流,学会用英语进行思维,教材在这个基础上就要有很多的变化。”??三年级的英语教师们感到,即使在这门学科的起点阶段,学生们既有的英语基础也在影响着教学...

潍坊市小学英语“基于课程标准的教学评一致性”教学研讨会在昌乐...

10月25日下午至26日上午,潍坊市小学英语“基于课程标准的教学评一致性”教学研讨会在昌乐县第二实验小学召开,潍坊市教育科学研究院小学英语教研员任伟莅临指导,来自各县市区教研员及小学英语骨干教师共300余人参加会议。本次会议内容丰富,议程紧凑,主要分为英语素养教研卷试题解析和昌乐县单元整体教学案例分享两部分。

大陆与港澳台地区英语课程标准之语音标准对比及启示

香港英语课程标准选取《英国语文教育课程指引(小一至中六)(2017)》(以下简称香港《指引》),该《指引》分为交际、知识、经验三条线,涵盖语言项目与交际功能,学科知识与技能、通用技能、积极价值观与态度等。语音标准主要分布在听、说、读(朗读)三项技能中,可以概括为辨别读音、重音和语调,听清楚明确和隐含的意思,清...

名家谈 | 陈力:跟英语教师谈如何学习课程标准

按照2022年版英语课程标准的表述,核心素养目标在英语课程中表现为四个方面,具体回答英语课程“为什么而教”的问题,也就是经过小学六年和初中三年的英语教育,我们希望学生会发生哪些方面的成长和发展(www.e993.com)2024年12月20日。具体说就是希望学生在语言能力、文化意识、思维品质、学习能力四个方面具体会有什么样的发展和提高。学习理解课程目标...

2022年版课程标准:英语课时比例未降低,平均周课时不得超过4节

我们先来看看,2010年版英语课程标准对英语学科的培养总目标是怎么规定(如图):接下来,再看看2021年版英语课程的培养总目标(如图):通过对比我们发现,在新版的英语课程标准里面,英语课程的总目标发生了巨大变化:第一,将英语学习和汉语学习并列起来,而不仅仅是单独强调英语学习;...

2011版小学英语课程标准

基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》），将课程目标设定为九个级别并以学生“能够做某事”具体描述各级别的要求，这种设计旨在体现基础教育阶段学生能力...

专家点评!2023年北京市初中学业水平考试英语试卷权威解析

立足“双减”背景，全面、准确地考查了初中毕业生在完成义务教育阶段学业后英语学习达到《课程标准》五级目标要求的情况，有利于促进和引导初中英语教学全面落实《课程标准》的课程目标、分级标准和教学建议。一坚持育人为本，促进学生发展试题语篇选材和情境创设有利于落实立德树人根本任务，注重五育并举，学科育人。引导...

基教研专家权威解析北京市2023年中考英语试卷

英语课程兼具工具性和人文性双重性质。考试评价应反映核心素养的要求。文段表达实现了语言运用和学校生活、个人经历的结合,学以致用,引导学生综合运用语言去记录事件、表达情感、分析和解决生活实际中的问题。题目①侧重关注语言的交际性和语用功能,考查了学生在真实情境中用英语去完成“邀请”的交际,同时将感恩教育和劳...