高校教师职称制度将迎重大改革,教师怎么看?
针对教师们关注的科研期限问题,李立国认为,应该尊重科研创新的空间,在评审过程中,对于期限应该适度延长,对于过去已经取得重大成果的,也应该破格给予成绩认定,让教学科研型教师安心从教,安心科研。焦点六:职称评审权下放高校,有效监督要有实现路径改革要点征求意见稿提出,高校教师职称评审权直接下放至高校,自主组织评...
教师要想早日晋升高级职称,就当少看手机多读书
但是,作为教师,却要有着高度的辨识力,看抖音,读文章,先要看看作者是谁,说的写的有没有依据,你若相信、认同,还应到官方媒体上去验证,而非只听其一面之词。教师咖啡厅建议,作为一名教师,要想进步,要想提升自己,要想早日晋升高一级职称,应当少看抖音多读书,想了解相关政策,到官网上去查看,到自己...
工资将与职称“解绑”?或将于2025年实行,公务员和老师有差距
在当下教育资源众所周知,人民教职工在职期间所发放的福利待遇主要和个人的职称有关,职称越高,功率越高,所谋求的薪资待遇则越高。目前人民教职工为了帮助自己获得高级职称或者副高级职称,在职岗位努力教书育人带动教育岗位的教学发展来提高自我的教学水平,获得高级职称。在当下教育资源教育部门为了带动人民教职工的教学...
教龄工资有望取代职称工资,15年升中级25年升高级
教龄工资有望取代职称工资,15年升中级25年升高级教师服务年限补偿可以代替职称补偿。十五年的工龄,退休二十五年,农村老师高兴坏了。教师是一种十分特殊的职业,它是一种在我们的社会发展进程中十分崇高而又神圣的公益性职位,它不但能够将知识传授给学生,而且能够为我们国家的教育事业做出贡献,能够给受教育者带来更加...
重磅!大学老师评职称,新规来了!
它促使大学老师们以更加严谨的态度对待学术研究和教学工作,摒弃弄虚作假的不良风气,凭借真才实学去争取职称晋升。在更加规范的评审环境下,那些真正有实力、有才华的大学老师将会有更多机会展现自己的价值。随着职称评审更加科学、规范化和透明化,我国的高等教育生态系统也将迎来新的生机与活力。
正高!祝贺芜湖四位老师
祝贺芜湖四位老师近日,省人社厅发布公示,王文永等106名同志通过2023年度中小学(含幼儿园、教研电教机构)教师系列正高级专业技术资格评审,其中,我市四名教师通过评审,分别是芜湖市少年宫韩涛、芜湖市繁昌区繁阳镇城关幼儿园汤德华、芜湖市教育科学研究所(芜湖市教育局教研室、芜湖市职业与成人教育研究室)盛宏宝、...
入职2年高校教师吐槽评职称 荣誉表彰成拦路虎
通报中提到,田老师自2014年起成为中小学一级教师,并于2024年申请晋升副高职称。她提交的两项荣誉中,一项由凤山高级中学颁发的“优秀教师”荣誉获得了1.5分的赋分,而另一项来自市教育局的“心理健康教育先进个人”证书,因与申报职称专业不符,仅被评审委员会给予了0.5分的酌情分。因此,田老师所获表彰总分为2分,通报...
职称改革呼声高:如何让教师安心教书?
所以,职称改革真的是势在必行了!那么,怎么改才能让教师安心教书呢?我觉得,关键是要将职称与教师的工作量、业绩挂钩。这样一来,那些在教学一线默默奉献、业绩突出的老师就能得到应有的认可和奖励。同时,也要打破“论资排辈”的陈规陋习,让年轻老师有更多的晋升机会。
强烈呼吁:按教龄晋升职称,循序渐进,只要考核合格课业能胜任!
目前的职称就是利益,人性在利益面前都是丑陋的,所以唯有改变目前的职称制度,才能杜绝这一切,否则很难改变。第三:按教龄评审职称,也可以为国家节省很多资源,每年为评职称浪费的资源太多太多了。现在的职称,可以说养活了很多人员,也浪费了很多资源。看看每年老师为评职称,写的那么多论文课题,有多少用在了实际教学...
网友:强烈建议按教龄晋升职称,让中小学老师安心从教!
事实上,当前的教师职称评定体系确实存在一些问题。过度重视荣誉证书和科研成果,往往忽视了教师日常教学的贡献。一些长期奋战在教学一线的优秀教师,可能因为缺乏亮眼的"成果"以晋升。这种情况不仅打击了教师的积极性,还可能导致一些教师为了评职称而忽视教学本职工作。另一方面,现行的评定标准不够透明,也容易滋生不公平...