懂英语又有行业经验的人不好招 又会小语种的人更不好招

所以说AI会极大地缩小人和人,组织和组织之间在一些传统的,依赖原有经验或者知识库可以解决的问题上的差距,因为AI就是去处理这种有经验的事情,对创新的事情可能AI并不擅长。鲸犀:AI的发展对人创新能力提出什么新的要求?王祯玺:在有经验可循的事情上,大家都能借助AI做到相近的水平,这时影响创新的,很多时候就不是...

用数字技术赋能英语师范生教育创新

此外,高校也可以建立各类关于英语师范生的资源共享平台,形成开放多元、形式丰富的学习空间,这对提升英语师范生的综合职业素质具有不可忽视的作用。二是注重提升英语师范生专业能力和数字素养,并将英语专业技能教育与数字技术有机融合。英语师范生作为专业教师的重要资源库,将专业能力与数字技术教育深度融合成为重中之重,...

动态|外交部大使惊喜现身课堂,英语演讲的秘诀竟是……

他向同学们特别推荐了TED英语演讲视频,作为获取知识和提高表达能力的学习资源。其次,陈大使提到,演讲时要紧紧抓住受众的注意力,具备相当高的“受众意识”,即向受众传递有分量的信息,讲重点。例如,国家主席习近平去年11月访问美国旧金山期间,在美国友好团体联合欢迎宴会上的演讲中,习主席用自己1985年访问旧金山并在金门...

AI创新科技赋能英语教育 梅林口语正式登陆青少年口语学习赛道

梅林口语负责人表示:“我们坚信,创新科技将会改变英语教育,从而让孩子们在‘更自信、更有趣、更有效’的理念中学习英语。在这样的目标驱动下,梅林口语将致力于通过不断创新,让更多的孩子可以享受优质的教育,从而长远地提升中国孩子的英语学习体验。”革命性AI技术:赋能口语学习新方法梅林口语的全新产品源于自研的复...

黑龙江大学应用外语学院:推动英语教学创新 提升学科核心素养-光明...

创新教学模式。学院以教育学、语言教育、教学理论及“交互式”教学理念为指导原则,以学生为中心,形成“网络环境下《大学英语》自主学习能力培养模式”,包含“交互式”大学英语自主学习能力培养模式、集“显性”培养与“隐性”培养于一体的大学英语自主学习能力培养课程体系、资源丰富的网络自主学习平台、突出个性化和过程...

灞桥区庆华小学开展“名校+”共同体英语课堂教学创新研讨活动

郜满莉,本科学历,现任西安市第六十三中学小学部英语教师,曾在灞桥区庆华小学“名校??”共同体课堂教学创新大赛展示活动中,获得二等奖(www.e993.com)2024年11月18日。郜满莉老师执教的是PEP人教版四年级上册《Unit2Schoolbag》,她利用书包、玩具、糖果、笔记本、钥匙等学生熟悉的事物,创设了沉浸式的教学情境,让学生在真实的生活环境中学习语言,...

10.14-10.16 人文讲座【韩国文学星空的璀璨之星【荒野有什么?【苏...

语言英语观看方式北京外国语大学西校区国际大厦509主题“气”与“力”:前卫、新前卫及其精神-政治势能时间2024年10月16日(周三)18:40主讲鲁明军(复旦大学哲学学院教授、北京大学人文社会科学研究院邀访学者、策展人)主持李洋(北京大学艺术学院教授)...

人教版义务教育英语新教材的编写理念、亮点及实施建议

由此,英语语言知识学习的过程本身就足以促进学生的心智发展,即思维能力的发展,同时也可以有效提高学生的语言学习能力。三、如何理解新教材中的“问题”“主题”“活动”核心要素?葛炳芳:“问题”“主题”“活动”是教材设计的核心要素。新教材在这三个方面有何创新?

2024年北京中考:物理、道法、英语三科试题评价来了

语言能力是英语学科核心素养的重要组成部分,也是学生文化意识、思维品质和学习能力发展与提升的基础。试题强调对基础语言知识和基本语言技能的考查。试题设计以语篇为载体,注重情境和应用,重点考查学生在语境中借助语言技能、准确使用语言知识的能力。例如,单项选择试题通过合理创设情境,重点考查初中阶段重点基础知识,如词汇、...

2024年北京市初中学业水平考试英语学科试题整体分析

二、考查内容全面,聚焦语言运用,关注思维能力进阶试题以英语课程标准为依据,全面考查学生对初中学段英语学科主干知识的掌握、基本技能的运用和思维能力的发展。引导学生积极运用语言知识、语言技能、学习策略和思维方法理解语篇意义、挖掘语篇内涵、运用语篇知识进行推理判断,并在真实情境中描述自身经历、表达真情实感和思想...