创新课堂教学模式 关注学生核心素养——大兴二小英语教研活动

为进一步加强北京市大兴区第二小学英语教师团队建设,不断提升教师专业素养和执教水平,更好地落实新课标,2024年11月7日,大兴二小邀请大兴区教师进修学校英语学科教研员李玲老师走进学校进行指导,学校办公室主任王慧莲及英语组全体教师参与了此次活动。首先,大兴二小的唐佳楠老师为我们呈现了三年级上册Unit5ICanDo...

梅德明:指向核心素养发展的英语学习与英语学习活动观——专家谈...

至此,英语学习活动观的内涵得以明晰,它是以发展学生核心素养为旨归,以学习为中心,以学生为主体,以教师为引导,以基于学习目标和语用情境的学习理解、应用实践、迁移创新等“学思用创”活动为基本载体,认为语言学习具有交互性和成长性特点的英语课程学习观。英语学习活动观体现了新时代外语学科教育确立并践行的素养本位、...

西安市第四十四中学开展2024年思维课堂创新大赛(英语组)展评活动

初中组石芳老师复习词汇同时,自然导入新课,通过自主学习和合作探究,让学生发挥想象力创设情境,活学活用英语,自编自演生日派对活动,学生了解了中西文化中生日食物与活动的知识。乌楠老师开展一系列“听”的活动引导学生捕捉有用信息,观察发现正确表达方式,为语言实践体验不同角色输入了实用句型,使学生思维处于活跃状态,...

...公益教研会暨思维型英语教学模式建构与实践创新线上教研活动...

2023年12月16日,由中国教师报、福建教育学院基础教育研究院(行知书院)外语教育研究所主办,福建省初中英语吴云开名师工作室、天学网数字化教学研究院共同承办的“中国教师报课改中国行(英语)公益教研会暨思维型英语教学模式建构与实践创新”线上教研活动圆满落幕。本次活动在中国教师报、天学网视频号等“课改中国行”...

...创新实验学校开展龙华区融合教育“魅力课堂”第三期主题教研活动

深圳市龙华区创新实验学校李美尼老师执教的教研课，围绕《IntheZoo》课题内容展开。该课例基于班级学生实际学情，在实际教学过程中充分考虑学生个体差异，将学生学习活动划分为普通学生和特殊需要学生两个部分，结合英语课程标准要求及差异教学法，从英语学习活动观的学习理解、应用实践和迁移创新三个层面展开差异化课堂...

英语、物理、历史科目考试结束,题目有何特点?考生感受如何?减少...

《评析》指出,今年英语试题写作部分,重点考查准确恰当地运用基础的词汇和语法结构进行书面表达的能力(www.e993.com)2024年11月12日。“今年英语作文话题与形式更加新颖。”广东华侨中学考点的叶同学说,描述自己在公园的作品,同时分享感受,这涉及艺术、自然等领域,需要结合日常生活,调动更多想象力,不能只靠背模板和固定搭配。

2024年北京中考:物理、道法、英语三科试题评价来了

试题通过创新设问方式,考查学生获取和理解信息的能力,理解模型、方法迁移的创新能力。引导教学联系科技前沿,关注科技的发展和科学研究过程所用到的研究方法,引导学生不仅要重视知识的获取,更要重视研究问题的方法归纳和总结,开展自主学习和探究活动,同时增强科普阅读能力。

追问weekly | 过去一周,脑科学领域有哪些新发现?

DPAD:利用AI揭示大脑活动与行为之间的复杂非线性模式大语言模型生成的虚假信息可能威胁未来的社会信任AI生成编程作业接近学生水平,但仍可被人类评估者识别机器学习与心理语言学结合,有效检测社交媒体的希望语言运动与睡眠的长期效应如何影响大脑健康合成数据加速医疗研究,提升机器学习应用...

西安培华学院:导师牵引竞赛驱动 赋能培养模式创新

课赛融合是深化教学改革的需要,是培养“两性一度”(即高阶性、创新性和挑战度)金课的目标,将深度学习和迁移学习与学科竞赛项目相融合,丰富高阶性知识,培养学生的思维能力、创新能力和挑战性能力。根据学科竞赛类别,在学科理论竞赛个人项目方面,将全国大学生英语竞赛元素和“外研社杯”全国大学生英语(阅读、写作、演讲...

脑认知科学和人工智能驱动的未来教育变革

同农耕时代、工业时代和信息时代不同,智能时代要求人拥有更强大的智能、学习能力和学习动力,才能掌握多领域的知识和技能,在某些专业领域开拓创新并出类拔萃,抵挡诱惑并努力实现个人成长目标。从这个意义上讲,教育的目标应该远远超越传统的知识讲授,并回归到支撑人类生存和发展的最底层能力,也就是人类适应快速变化的不...