这位学生身边的年度人物,她的大表上记录着每一次处理心理危机事件...
其实与小虎第一次谈话后,魏冰就发现他较为严重的适应性痛点,于是请他自己把入学前自己感到最骄傲和最失败的事件写出来。但小虎没有如期提交这份“作业”,被动进入了第二次谈心谈话。魏老师晓理动情,引导他说出内心冲突,小虎的神情从闪躲回避,到“眼里有光”……一回生二回熟,魏老师也将心理微课精准定时推送...
五部门:加强困境儿童心理健康关爱服务
儿童福利机构、未成年人救助保护机构要依托自身专业力量,对机构内儿童进行心理健康测评,同时积极辐射其他困境儿童,做好记录和归档。儿童督导员和儿童主任通过定期家访、谈心谈话、“六一”主题活动等多种方式,密切关注困境儿童心理健康状况,重点走访面临生活困难、升学压力、家庭变故、合法权益受到侵害的儿童和家庭,帮助儿童...
五部门启动困境儿童心理健康关爱服务主题活动
托育机构、社区教育机构、儿童活动中心、12355青少年服务台等机构或场所工作人员要及时关注儿童心理健康状况。儿童福利机构、未成年人救助保护机构要依托自身专业力量,对机构内儿童进行心理健康测评,同时积极辐射其他困境儿童,做好记录和归档。儿童督导员和儿童主任通过定期家访、谈心谈话、“六一”主题活动等多种方式,密切...
...等十七部门关于印发《全面加强和改进新时代陕西省学生心理健康...
切实把学生心理健康工作摆在更加突出位置,贯通大中小学各学段,贯穿学校、家庭、社会各方面,在全省大力开展“促进学生心理健康工作六项行动”,健全健康教育、监测预警、咨询服务、干预处置“四位一体”的学生心理健康工作体系,完善学校、家庭、社会和相关部门协同联动的学生心理健康工作格局,促进学生思想道德素质、科学...
“六个一”助力高校辅导员做好大学生日常心理健康教育
“黄色”心理困扰学生:辅导员要给予更多的关心和关注,通过经常性的谈心谈话、答疑解惑,帮助学生疏解情绪。主动邀请学生参与班级活动,适度分派任务,获得更多支持性资源的机会,帮助他们提升自我效能感,走出困扰。“绿色”心理健康学生:辅导员通过夯实心理健康教育和实践活动,提升学生心理素质和抗压能力,培养他们积极阳光的心...
教育部要求每学年对学生心理健康状况进行一次评估
心理健康问题是青少年面临的主要困扰之一(www.e993.com)2024年9月8日。中国科学院心理研究所2023年10月发布的《2022年青少年心理健康状况调查报告》显示,约14.8%的青少年存在不同程度的抑郁风险。为及时准确把握学生心理健康情况,教育部近日印发通知,要求每学年对大中小学学生心理健康状况进行一次评估。受访专家认为,通过专业的心理健康状况评估,...
合肥市长江路第三小学兰亭分校:督导心理健康工作 关注学生健康发展
另外,程校长就课后服务的开展、五项管理的实施也进行了简要汇报。此次督学的心理健康专项督导,对兰亭分校持续提升规范化办学水平起到了积极的促进作用。学校将继续开展好师生谈心谈话活动,强化家校协同育人,深入开展心理辅导工作,创设健康和谐校园氛围,为孩子们成长保驾护航。(杭庆春)编辑:高林霞...
关注心理健康 呵护学生成长
3.关注重点群体,建立重点学生“三个清单”,对筛查出的学生进行谈话并填写谈话记录。对于存在心理问题的学生进行及时评估,并据此建立“一生一册”心理健康档案,对这些学生做好危机的预防与转化工作。线上课期间也安排教师进行线上谈心。4.个体辅导除了在咨询室面对面进行之外,还有心理咨询热线电话、网络平台、心理信件等...
多态推进 全程守护:区域学生心理健康监测的探索
区域心理健康监测工作充分考量伦理,采用“纵向贯通、分段管理”的模式进行。学生在本区完整就读小学、初中、高中(中职),可以实现心理状态轨迹纵向贯通的记录。每所学校只负责本学段学生心理档案的管理,仅限学校心理教师作为专业人员有权限查阅平台的原始信息。
教育部要求每学年评估一次学生心理健康状况,专家:防止流于形式
平时学校还应做好以下工作以发现和减少学生心理问题:加强心理健康教育宣传,提高师生对心理健康的认识和重视程度;建立健全心理咨询服务体系,加强日常的心理健康教育、心理辅导和心理疏导等工作,为学生提供及时有效的心理咨询服务;加强家校合作,共同关注学生的心理健康问题;建立完善的心理档案,记录学生的心理健康状况和干预措施...