把劳动教育融入双创型人才培养实践
面对当前高校劳动教育边缘化现象普遍、劳动教育与创新创业教育融合度不高、劳动育人效果不够突出等问题,亟需明确劳动教育在双创型人才培养中的育人导向价值,完善高校双创型人才培养目标、协同育人平台,创新育人方式,完善评价机制,为高校双创型人才实现可持续发展提供支撑。融合教育理念为先导,凝聚多方育人力量高校应明确劳...
...委员、省青年创新创业促进会理事长王旭光:聚焦高校创新创业教育
王旭光委员。省政协委员、省青年创新创业促进会理事长王旭光对大学生就业创业工作十分关心。“高校在创新创业方面发挥着先行示范作用,关系到提升青年人才素质,实现大学生高质量就业,要尽快优化创新创业教育体系,促进大学生全面发展。”一年来,王旭光通过进校授课、创赛辅导、老师座谈等方式调研我省高校创新创业教育工作,...
产教融合视域下高职计算机专业创新创业人才培养模式研究
高职院校在课程设置上应该更加需要贴合行业实际需求,课程设计更应该注重实践教学,为学生提供与实际工作相适应的课程和实训项目,注重课程内容的更新和整合,强化实践课程和创新创业教育,以提高学生的综合素质和适应能力。加强实践教学体系建设,加强师资队伍建设。通过与企业合作,实践教学体系的建设有助于学生将理论知识应用于...
关于印发《常州市职业培训事业发展“十一五”规划》的通知
进一步完善和健全与我市经济社会发展目标相适应的职业培训体系,率先在全省基本实现职业培训现代化,培训规模效益在全国同类城市中处于领先水平;坚持职业培训和学校教育并举,职业资格证书和学历文凭并重,大力加强人力资源开发能力建设,满足社会各类人员对职业教育培训日益增长的需求,全面增强劳动者的就业能力、创新创业能力和职业...
扬州市职业大学:产科教“双循环”赋能创新人才培养
“五重构”:教学内容与方法的全面创新。近年来,扬州职大对教学内容、教学流程、教学团队、教学环境和评价体系进行了全面重构,教材更加贴近企业实际,教学流程更加灵活高效,教学团队更加多元化,教学环境更加智能化,评价体系更加科学合理。2010年起,“建筑材料”课程开展“引企入校”,与扬州华正建筑工程质量检测公司合作,打造...
说:大学生毕业即失业 & 论:我国教育现阶段问题 & 看 :未来大学生...
1.课程体系改革:根据社会经济发展的需求,教育体系不断调整和优化课程内容,增加实用性、针对性强的课程,比如新兴技术、跨学科交叉领域、创新创业教育等,使学生掌握适应市场变化所需的前沿技术和专业知识(www.e993.com)2024年10月26日。2.实践教学加强:教育改革强调实践育人,通过增设实践课程、实习实训、项目制学习等教学模式,提高学生的动手能力...
“四位一体”“三创”融合 培养创新人才
联合企业、产业建立多元主体的评价体系,打破高校创新创业教育“教师说了算”的现状,在创新创业教育的各个环节引入不同类型的评价主体,在学生创新创业实习中纳入实践企业的评价。另一方面,学校打破“唯分数论”,将知识产权、学科竞赛、科研项目、企业产值、社会效益等各维度纳入创新创业教育评价标准。此外,创新创业教育各...
《中国教育报》电子版 - 中国教育新闻网 - 记录教育每一天! www...
联合企业、产业建立多元主体的评价体系,打破高校创新创业教育“教师说了算”的现状,在创新创业教育的各个环节引入不同类型的评价主体,在学生创新创业实习中纳入实践企业的评价。另一方面,学校打破“唯分数论”,将知识产权、学科竞赛、科研项目、企业产值、社会效益等各维度纳入创新创业教育评价标准。此外,创新创业教育各...
教育部 湖南省人民政府印发《关于进一步深化职业教育产教融合服务...
主动对接湖南先进制造业发展需求,用3年左右时间,通过部省协同、央地联动,打造一批市域产教联合体、行业产教融合共同体、园区产教融合实践中心和市级职业教育培训中心,建成办学模式更加多样、产教融合更加紧密、职普发展更加协调、国际合作更加深入、管理体制更加完善的现代职业教育体系,为湖南建设国家重要先进制造业高地提...
以一流本科教育攻坚计划为主线 全面落实立德树人根本任务
五、产教融合,创新创业教育再创佳绩组建“中国现代农牧产教融合共同体”“中国智慧林业产教融合共同体”,积极打造学生创新创业能力提升的训练平台。获批国家级大创项目240项、省级467项,学生依托项目发表论文266篇,授权专利与软件著作权120件,三个项目在全国大学生创新创业年会展示交流,两项分别荣获“优秀学术论文奖”...