常州市教育局关于印发常州市全面实施学校美育浸润行动工作方案的...
加强美育与其他学科如德育、智育、体育、劳动教育的融合,充分挖掘和运用各学科蕴含的美育资源。通过跨学科的教育教学和课外校外实践活动,推进课程教学、社会实践和校园文化建设深度融合。充分发挥艺术课程在学校美育中的主渠道作用,融通音乐、美术、书法、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、设计等艺术学科,形成协同推进的美育课程体系...
全面加强和改进新时代学校体育美育 四川实施方案有这些亮点
比如“树立学科融合理念”的新提法,强调要加强美育与德育、智育、体育、劳动教育相融合,要求有机整合相关学科的美育内容,推进课程教学、社会实践和校园文化建设深度融合,大力开展以美育为主题的跨学科教育教学和课外校外实践活动。最后是地方性,这是最重要的,四川方案肯定要体现地方性,聚焦和解决四川问题。目前的四川美...
“美育+德育”交叉融合 提升思政教育实效性
智育、美育、体育皆是德育的重要实施形式,人们的道德境界借此将得以提升,进而深刻了解道德体系存在的价值和意义。美育课程中对艺术作品与人文历史的学习,可以帮助学生深入理解与认识道德规范,逐步引导学生将其内化为自身的行为准则。例如,通过学习音乐作品中的情感表达和艺术形式,学生可以直观感受到创作者赋予作品的道德情感...
以德育心 以智慧心 以体强心 以美润心 以劳健心五育并举,将促进...
美育是促进学生心理健康的重要养料。美育是审美教育,是全面发展教育的重要内容,通过音乐、美术、舞蹈、书法等美的艺术形式的教育,引导学生感知美、理解美、欣赏美,进而能够创造美,满足人的审美需求,激发人的积极的审美情绪,以美育人、以美化人、以美培元,丰富人的精神世界,陶冶人的情操,塑造美好心灵。劳动教育是促进...
开发区谦益小学:“双减”背景下美育教育实践
学校高度重视艺术课程的开展,以艺术课程为主体,通过学科渗透融合,促进美育与德育、智育、体育和劳动教育相融合。在此框架下,学校成立了多个特色社团,如书法社、绘画社、舞蹈社和戏剧社等。这些社团每周进行一次集体活动,由具有艺术特长的教师进行指导。活动中,书法社的学生挥毫泼墨,绘画社的学生画笔流转生辉,舞蹈社的...
以美育浸润师生浸润校园——教育部体卫艺司负责人解读《关于全面...
答:《通知》要求构建完善艺术学科与其他学科协同推进的美育课程体系,充分发挥艺术课程在学校美育中的主渠道作用,遵循美育特点,突出价值塑造,强化教学与实践的有机统一(www.e993.com)2024年7月30日。加强美育与德育、智育、体育、劳动教育的融合,挖掘和运用各学科蕴含的丰富美育资源,分学科推动制定美育教学指引。《通知》强调大力推进艺术教育教学...
创新高校美育教学理念与方法,弘扬“非遗”当代价值
当一个传说、故事类非遗上升到艺术高度的时候,它不再是传说、故事的本体,而是一种生生不息的“活”的文化,一种万古不息的文明传承在延续。“非遗”在美育与智育的融合中能够发挥宝贵的价值引领作用,激发学生的创新意识,发展学生的创新思维。美育与体育相融合,利用“非遗”促进学生身心健康发展...
“一带一路”视域下高校“五育并举”的实践方法论
坚持德育为先、提升智育质量、强化体育素养、营造美育氛围、弘扬劳育精神,培养具有中国情怀、国际视野和全球竞争力的国际化复合型人才,在深化高等教育综合改革和对外开放的过程中,力争当好共建“一带一路”的先行者。一是坚持德育为先,建设开放之路。开放是当代中国的鲜明标识,是人类文明进步的重要动力,是世界繁荣发展...
培养德智体美劳全面发展的新时代好儿童
“五育融合”不是德育、智育、体育、美育和劳动教育的简单拼凑、整合,而是旨在实现“五育”之间的有机联结、渗透和融通,即“你中有我,我中有你”。尤其需要厘清和注意的是,“五育”是全面发展教育的组成部分,五者之间应同等重视,不可偏废,重在平衡、互渗和互成。“五育”如同人的身体部位相互依存,须臾不能...
「教育强国」石中英等:从“五育并举”到“五育融合”:内涵、合理...
依据上述原理,指向人的全面发展的“五育”之间,不是完全相互独立的,更不是各行其是和彼此割裂的,而是彼此之间具有一种关联性、互动性,构成一个有机的整体。“五育”当中,德育工作对于其他各育的意义很容易理解,就智育、体育、美育和劳动教育工作这四育而言,在实施过程和目标达成上,也并不只是分别地达成认知发展...