加快职业教育体系建设 助推新质生产力发展

这要求职业教育不仅要注重技能培养，构建灵活高效的职业教育体系，更要注重创新能力与综合素质的提升，加强与产业界的合作与交流，推动产教融合，为新质生产力的发展提供有力的人才支撑与智力支持。2.正确处理职业教育体系建设中的几对重大关系习近平总书记在2024年全国教育大会上提出，“建设教育强国是一项复杂的系统工...

构建与新质生产力相适应的新型生产关系

习近平总书记明确指出:“生产关系必须与生产力发展要求相适应。发展新质生产力,必须进一步全面深化改革,形成与之相适应的新型生产关系。”党的二十届三中全会通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》提出,“健全相关规则和政策,加快形成同新质生产力更相适应的生产关系,促进各类先进生产要素向发...

门头沟区:发展教育新质生产力 建设京西教育新高地

其中,城区和山区10组24所学校组成城乡教育发展联盟,城区北部10所学校成立“小学校·好教育”联盟,打造“山谷”“京西”“京师”系列学校,有效破解了城市核心区和生态涵养区、城区和山区、南城和北城之间教育发展不均衡难题,加快推动了基础教育领域新质生产力发展,塑造了教育新型生产关系。一、全要素赋能,培育教育新质...

新质生产力与女性教育高质量发展的关系

新质生产力与妇女教育发展存在内在关系。一方面,妇女教育高质量发展是新质生产力形成的关键要素和积极变量。新质生产力的发展需要创新型人才的支持,由于超半数的女性人口是新型劳动力的重要构成,而妇女教育事业的高质量发展正是培养这种人才的重要途径。在新质生产力的过程培育中,女性作为不可或缺的创新力量,其潜能的...

【理响中国】正确处理“五个重大关系” 推动建成教育强国

从国家战略上看,当今时代,科技是第一生产力,人才是第一资源,创新是第一动力,教育成为联接三者的纽带和途径。从民生需求上看,教育是人类传承文明和知识、培养年轻一代、创造美好生活的根本途径。处理好这对关系,有利于把教育强国的战略先导作用和价值追求有机统一起来。国家战略和民生需求在教育领域是相互促进的。

程建平:探索推动新质生产力发展的教师教育新方案

教育的高质量发展与形成新质生产力之间是内在相通的关系(www.e993.com)2024年11月26日。一方面,新质生产力是以人为本的生产力,教育是提升全民素养的重要基础,通过努力发展全民教育、终身教育,深化各阶段各类型教育的对接与链接,直接推动全社会科学文化知识水平和全民素养的提升,为新质生产力发展提供基础性支撑;另一方面,教育系统拥有大量的科研人员...

「经济发展」胡鞍钢:关键核心技术攻关新型举国体制的政治经济学分析

既然存在技术的生产力,必然也存在技术的生产关系。在技术的生产关系当中,最重要的是组织方式,它是区分技术生产关系变迁的显著标志。在第一次工业革命完成之前,技术生产的组织方式相对松散,科学的发现和技术的发明主要依靠天才式、原子化的个人,比如,牛顿发现万有引力和瓦特改良蒸汽机。第二次工业革命之后,资本主义从自由...

教育如何服务新质生产力发展

■自主培养拔尖创新人才是理解教育与新质生产力关系的核心连接点,教育在新质生产力发展与创新体系建设中具有不可替代的战略性作用■新质生产力发展所需的人才,是能够对接产业,特别是面向战略性新兴产业和未来产业以及能够支撑产业链的拔尖创新人才,这便决定了拔尖创新人才的培养仅依靠教育系统是无法完成的,还需要构建...

...人在产学研深度融合中扮演着关键角色 | 发展新质生产力,教育何...

党的二十大报告指出,教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。加快形成新质生产力,科技创新是核心要素,教育是基础和先导,教育、科技、人才的良性循环是动力保障,现代化产业体系则是产业根基。高水平研究型大学具有基础研究深厚、学科交叉融合的优势,是科技第一生产力、人才第一资源、创新第一...

推进教育科技人才“三位一体”良性循环 为新质生产力发展提供持续...

重庆日报:2024年全国两会政府工作报告中指出,大力推进现代化产业体系建设,加快发展新质生产力,您如何理解“新质生产力”与“教育”两者之间的关系?这对重庆教育的发展提出了怎样的新要求?刘宴兵:新质生产力与教育治理存在双向驱动的逻辑。新质生产力可引发教育理念创新、教育目标升级、教育内容迭代、教育方式转型、教育...