高校学者共探教育法典编纂与受教育者权利保障
中新网南京10月19日电10月19日,“教育法典编纂与受教育者权利保障”高端论坛在南京召开。来自北京大学、中国人民大学等高校的专家学者围绕中国式教育现代化过程中的教育法典编纂和受教育者权利保障问题进行系统探讨,为高质量推进教育政策和法治工作建言献策。十四届全国人大常委会立法规划提出,积极研究推进条件成熟领域...
特岗考试之客观题练习
解析:本题考查的是教育的基本要素相关知识。任何教育活动都是由教育者、受教育者、教育内容和教育手段四大要素组成。教育者是教学过程中教的主体,故C选项不符合题意;受教育者是教育过程中学的主体,故D选项不符合题意;教育内容是教育者和受教育者共同认识的客体,B选项符合题意。教育手段则是教育活动的基本条件。A...
士兵讲教育课,让讲的人和听的人都是受教受益者
教育者先受教育,人人学、人人讲的氛围更加浓厚。在西藏阿里,某连中士旦增达瓦通过连线的方式,带领全营的新战士参观了进藏先遣英雄连纪念馆。“平时总以为上台讲课是连队干部的事,没想到我竟有机会给新战友讲课,讲的还是自己家乡的红色故事。”旦增达瓦自豪地说。正是这堂授课,让新兵们一下子就记住了“旦增班长...
吉林特岗教师历年
广义的教育泛指一切能增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动,包括社会教育、学校教育和家庭教育。狭义的教育主要指学校教育,即教育者根据一定的社会或阶级的要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响,把他们培养成一定社会或阶级所需要的人的活动。课堂教学属于狭义的教育,书刊阅读、影视...
谈案说法 | 未成年人因有文身被退学?学校自主管理权和学生受教育...
所有公民都可以成为受教育权的主体,我国受教育权的主体主要为适龄儿童和青少年。宪法第四十六条第一款规定,中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。该条款作为复合性条款,体现出受教育既是权利,也是义务。公民在法定年龄应当接受相应的教育,国家负有义务提供相应接受教育的条件,与此同时,监护人有权要求国家提供此类...
推动高校思政教育显性教育与隐性教育协同育人
教育者要利用各种不同的教学方式,将隐性教育内容渗透、嵌入、融合到各类活动中(www.e993.com)2024年10月25日。要明确党政群团、教学科研、教职员工共同参与学生隐性教育的职责,把“思政”元素融入到思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节中,使青年学生能够在贴近生活,贴近实际的学习、生活实践中,获得思想引领、价值涵养,激发青春正能量。
《法学教育研究》第四十四卷要目
内容提要:武汉大学法学院以习近平法治思想为指引,聚焦新时代法学教育难点痛点,坚持问题导向、育人导向与结果导向。成果坚定马克思主义鲜亮底色,涵养全新时代法治精神;创新梯级课程体系,筑牢知识大厦深厚根基;打造珞珈法学智库方阵,构建多方融合研学体系;坚持国际与国内协同、理论与实务协同、传统教学与信息技术协同、教育与科研...
中共中央 国务院关于印发《国家中长期教育改革和发展规划纲要...
第三章学前教育(五)基本普及学前教育(六)明确政府职责(七)重点发展农村学前教育第四章义务教育(八)巩固提高九年义务教育水平(九)推进义务教育均衡发展(十)减轻中小学生课业负担第五章高中阶段教育(十一)加快普及高中阶段教育(十二)全面提高普通高中学生综合素质...
四川省职业教育条例
第四章职业教育的教师与受教育者第五章产教融合和校企合作第六章职业教育的保障第七章法律责任第八章附则第一章总则第一条为了推动职业教育高质量发展,提高劳动者素质和技术技能水平,促进就业创业,建设教育强省、人才强省和技能型社会,更好服务人的全面发展和经济社会发展,根据《中华人民共和国...
教育的本质属性
教育是一个系统性的过程,它涉及到教育内容、教育方法、教育手段、教育环境等多个方面。这些方面相互联系、相互制约,构成了一个完整的有机体。教育内容的系统性是指教育者根据受教育者的年龄、性别、兴趣爱好等因素,科学地安排教学内容,使受教育者能够全面、系统地掌握知识技能。教育方法的系统性是指教育者根据不同的...