关注信息科技实验教学 | 指向计算思维发展的信息科技实验教学设计...

(2)跨学科学习教学目标①信息科技:采用人工智能传感器、主控板和电机等相关硬件设计并搭建足球机器人,可以连续地根据足球所在位置的坐标数值变化,调整机器人的运行;编写程序读取、处理传感器中的数据并与阈值进行比较,作出相关判断;探索追踪足球中输入、计算、输出三个环节之间的关系,能够利用监测的输出值,反馈到输入端,...

新课标下课堂变革的40个新思维

这教学三问暗含目标设计、目标实施、目标达成的教学评一体化理念。因此,就要依据逆向设计原则,遵循课标质量评价指标,在教学任务、活动设计前要要设计评估目标达成证据、评价,不能只关注目标设计,忽视或淡化目标的达成。课堂要“看到学生”还要“看懂学生”先解放学生,再发展学生;先欣赏学生,再研究学生;先信任学生...

詹丹|在整体理解中突破思维的局限——以安徒生童话《一个豆荚里的...

其设定的单元教学目标之一,就是“阅读时尝试从不同角度去思考,提出自己的问题”。与此相照应,关于安徒生这篇童话,在课文前列出的阅读提示是,“读课文,积极思考,看看你可以提出什么问题”。而课文后,又设计了三组相关练习。练习一是让学生“读完课文,把你的问题写下来”;练习三则是讨论题,即“伴随着豌豆苗的成长,...

詹丹|在整体理解中突破思维的局限

其设定的单元教学目标之一,就是“阅读时尝试从不同角度去思考,提出自己的问题”。与此相照应,关于安徒生这篇童话,在课文前列出的阅读提示是,“读课文,积极思考,看看你可以提出什么问题”。而课文后,又设计了三组相关练习。练习一是让学生“读完课文,把你的问题写下来”;练习三则是讨论题,即“伴随着豌豆苗的成长,...

24秋大单元教学备课|八年级道德与法治第一单元《走进社会生活》

基础核心素养的教学目标1.政治认同：关心公共事务，关心社会发展和国家前途、命运。2.道德修养：正确理解个人与社会的关系，初步培养学生积极融入社会。3.法治观念：积极参与社会生活、处理好社会关系；遵守社会秩序，有为他人、为社会服务的精神。4.责任意识：将个人成长与社会发展相结合，努力作对社会负责任的公民。教...

李玉国|为学会而教:以学历案为内核的学习支持系统的建构与应用

的课程标准解读活动,引导教师厘清国家培养目标、课程标准与学期目标、课时目标之间的关系,引领教师充分研读课程标准,研究“学期课程纲要编写”“课程标准分解”“课时学习目标叙写”等技术;通过共同体研讨学习,提升了教师的理论素养和实操技术,提炼了以评价研究驱动教师基于标准制定目标的“逆向一致分析法”理论框架和操作...

陕西省教育厅办公室 关于开展第四届陕西省义务教育学校作业管理与...

各设区市教育局,杨凌示范区教育局,韩城市教育局,神木市、府谷县教育和体育局,厅属有关单位:为进一步贯彻《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《中共中央办公

“2024‘丝路之春’”——当代名师大讲堂小学数学专场成功举办!

全国著名小学数学特级教师吴正宪执教《速度建模》一课。吴老师以“追问”贯穿课堂,关注学生优点,及时评价,增加学生的自信心,一问接着一问,语言简洁凝练。“速度”是难点,但吴老师化繁为简,层层深入,逐级实现教学目标。整个课堂学生学的轻松,思维活跃,大胆表述。

多学科渗透助推美育教学改革走向深处

教学目标属于教学的前端,有了前端的目标整合,后面的渗透与协同才会有方向。艺术课程标准中也提出要将核心素养的培育贯穿艺术教学的全过程。教师要立足学生的全面发展,挖掘教学内容多方面的育人价值,结合学生的成长需求,把握显性和隐性、近期和远期、部分和整体的关系,围绕学生审美和人文素养发展进行教学目标设计,使学生...

深耕三尺讲台 精进教学之艺——2023年课程周刊“名师反思录”栏目...

闫白洋认为，教学目标是课堂教学的起点与归宿，如果学生“看不见”或“看不懂”教学目标，学习就会成为一种外在的压力，而不是学生的内在需求。为了让学生真正成为学习主体，闫白洋尝试在教学中将“教学目标”转化为学生的“学习目标”，为学生“所见”“认同”“内化”，并根据学习目标制定学生的表现量规，激发学生的...