知识、能力、素养一个都不能少 腾讯企鹅辅导推“三位一体大语文”

“三位一体生态化大语文”以知识与技能为骨架,以生命、生活、人生等方向多角度主题内容为血肉,融入文化素养滋养灵魂,通过生态化立体式多维度学习,真正实现了语文教育三维目标——知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三者的统一。华师出版社签约出版腾讯企鹅辅导“三位一体生态化大语文”发布会现场,腾讯企鹅辅导与...

语文课程思政元素发掘的途径和方法

((1)在语文课程中,聚集办学定位,解决“培养什么人”的问题,落实立德树人根本任务,科学设计思政目标,结合语文学科深入挖掘和凝练语文课程思政元素,挖掘其中蕴含的使命感、责任感、爱国精神、奋斗精神、开拓创新精神等思想政治教育元素,增强课程的育人功能,为开展课程思政打牢基础。结合中国特色社会主义的伟大实践进行挖掘。...

关注!新课程下的15个核心概念解析

培养“核心素养”目标的提出,整合和提升了“双基”与“三维目标”所反映的教育目的,不仅有助于教师确立教书与育人统一的观念、帮助教师推进大单元教学,还能充分变革评价方式,培养学生解决真实情境中的问题的能力。2.学科核心素养“学科核心素养”一般是指《义务教育课程标准(2022年版)》中为义务教育的每门课程所定义...

陈家尧:学科理解,语文教学的应然追求

从“双基”(基础知识、基本技能)到“三维目标”,再到核心素养的教育变革,本质上是知识观的变革。要实现学科理解,需要什么样的知识呢?这也就是来自英国教育家斯宾塞的“斯宾塞之问”——什么知识最有价值?我们试着来给这些最有价值的知识“画像”,以呈现它们的样态。01观念性知识观念性知识是经过提炼的知识,...

大伟分享 | 我的主张和努力:为了多数教师的课程实践

“新课程改革提出了三维目标,为什么要三维目标?”我的回答是:“三维目标体现了全面发展,有利于全面发展。”“那全面发展的目的又是什么?”——“为了让学生能更好地生存和生活。”“什么是学生?应该怎么看待学生的使命和任务?”——“学生学生,简单地说就是学会生存,学习生活,也就是既要学习生存的本领和规范,...

基于核心素养下的大单元教学探索:以五年级下册《跳水》为例

(1)课程标准分解根据《义务教育语文课程标准(2022年版)》,本单元可以归属于“思辨性阅读与表达”学习任务群(www.e993.com)2024年11月19日。因此,在确定教学目标时,要重点关注学生思辨能力的培养。(2)学情分析五年级学生的认知以具体形象思维为主,逐渐向抽象逻辑思维过渡。他们已具备一定的阅读能力和理解能力,但在思维深度和广度上还有待提升...

把握关键点 读透“整本书”

整本书阅读的本质是以课程内容重构为中心,整合教学方式、学习方式、评价方式等课程要素的整体性改革。相比于篇章教学、单元教学,整本书阅读的课程化实施为文本研究、学生研究、教学实践反思研究的积极互动和持续研究开辟了更为广阔的空间,为课程目标从三维目标到素养本位提供了重要支持。

听完公开课如何评课?这有一份超全万能评课模板

21.这是一堂实用、有效的公开课，教学过程中非常注重引导学生如何学、如何做，目的是帮助学生学习，教学目标非常明确，而且切合学生实际，课件的制作非常实用。22.知识性、思想性、艺术性完美结合的导入，必然拨动学生的心弦，为整节课的顺利进行定下完美的基调。这节课的导入就很新颖，有趣味性、启发性，学生的学习...

2022年亳州工业学校教学质量报告

新一届校领导班子制定了建设校园的三维目标:文明、诚信、美丽,以内容充实、形式多样的活动为载体,让校园“活”起来,“亮”起来,“美”起来,给大家营造一个适宜学习和锻炼的活动空间,学校被评为“花园式学校”“安全文明校园”。(一)文化校园1.基础设施文化重内涵。学校建筑风格以鲜明的故宫红为主,教学楼命名...

高考语文结束了,但语文将如何影响我们的一生?

最终,落实到语文科目里有了四条关键的学科素养:语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。2017年开始推行的新版高中语文课程标准,就是关于在高中阶段如何让四种素养得到发展,它也成为高中语文学习的内容和目标。高中阶段学语文到底是为了学什么,就有了更加准确的描述。