常州市教育局关于印发常州市全面实施学校美育浸润行动工作方案的...

建立合作机制,包括定期的交流、研讨、分享等活动,以及针对美育教学问题的协作解决机制,让共同体成员有机会共享教学经验和教学资源。建立美育教学的评价体系,对共同体成员的教学质量和效果进行评估和反馈,激励共同体成员不断改进教学方法和策略,提升美育教学的效果。3.打造特色品牌项目。坚持示范引领、统筹美育特色项目布局...

把握专题课教学的方法要领

综合运用讲授式、研讨式、案例式、模拟式、体验式、访谈式、行动学习等方法,实现教学相长、学学相长。”《全国干部教育培训规划(2023—2027年)》(以下简称《规划》)指出:“各级党校(行政学院)、干部学院举办的党性教育培训班次中,课堂教学的比重不低于总课时的50%。”专题课属于讲授式教学,是...

...浙江省丽水市委员会关于举办2024年丽水市中小幼青年教师教学...

教学展示是选手现场竞赛部分,分课堂教学、教学阐释二个环节。课堂教学即选手现场授课,采用“无生教学”的形式。评委主要从对选手在教学中的教材解读与内容处理、学情分析及教学思路、教学过程与方法策略、教学效果、语言教态等方面评分。课堂教学环节不超过10分钟。教学阐释采用“说课”的形式。选手主要从教材(内容)解...

本科教育教学审核评估(一):专家看新一轮审核评估

“‘第四代’评估理论认为,建立‘平等’的关系是评估可持续发展的重要前提”,[2]只有评估者与政府、高校以及利益相关者建立平等的对话关系,才能激发高校的积极性,使之成为持续改进和特色发展的办学主体,并与利益相关者共同建构更好的质量共同体。“从水平评估到审核评估,在评估理念方面从强调绩效问责走向注重协商...

我们应当怎么认识和编写教案?从“三维目标”说起

课型就是课堂教学的形态。选择恰当的课型是搞好课堂教学的第一个环节。教学对象、教学内容和教学任务不同,需要相应的不同课型。课堂教学的课型泛指课的类型或模型,是课堂教学最具有操作性的教学结构和程序。一般来说,课型就是指根据教学任务而划分出来的课堂教学的类型。换个角度来说,课型就是由一节课的教学内容、...

广东省教育评价改革典型案例①

1.在评价理念上突出“学生中心”的价值导向(www.e993.com)2024年11月8日。从培养目标终点逆向追溯思政课教学各个环节是否满足达成目标所需的条件,并从学生视角评价教学过程中的各种因素是否具有正向促进作用,构建教师、学生、环境等多维度的评价体系。2.丰富思政课多元维度评价内容。一是立足职业院校,从职业道德、业务能力、创新能力等多维度对思政...

构建人才培养数据动态管理平台 助力人才培养目标规范贯通

其次,将结构化互通的各类人才培养要素推送至学习者终端,通过教学督导、学生反馈、教与学行为数据分析等方式,对人才培养要素在教学执行环节的实施进行检测,实现教学进度、教学内容偏离的预警与反馈。最后,记录学习者的成长轨迹和追溯学生个人专业能力成长过程,按照德、智、体、美、劳等维度进行大数据分析,为提供学生发展...

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7.获得地市级相应学段、相应学科的教学能手、骨干教师及以上专业称号,或地市级相应学段、相应学科的教学评优课、基本功比赛一等奖及以上(含)的在职优秀教师,符合报考条件的高层次人才,可免理论考试(理论成绩与参加该学科理论考试者的最高分相同),直接进入课堂教学能力测试环节。其中有专业技能测试要求的学科,必须参加相应...

试行“长短课”:教育改革应打破常规、久久为功

短课时有短课时的精炼,长课时有长课时的丰富。短课时要求老师在有限的时间内突出重点,简洁明了地传授知识。长课时则需要能够准确把握学生的学习需求,清晰表达知识要点,做到言之有物。其次,长课时还要求老师有更好的课堂掌控能力和教学设计能力,老师需要善于组织教学内容,引导学生深入思考和讨论。

「教育强国」沈壮海 刘灿:多重视野中的大中小学思政课一体化建设...

思政课教学内容承载着思想体系、知识体系和目标体系,涉及学生思想品德的形成,是大中小学思政课一体化建设的核心环节。如果没有教学内容的有效联通,就难以实现学生良好思想品德诸要素的共生共进。为此,应以政治认同、家国情怀、道德修养、法治意识、文化素养为重点,以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线,在大...