教育强国建设要处理好的重大关系
知识学习主要体现为智育,但又不限于智育,不能把知识学习与全面发展对立起来,不能把智育与“五育”并举对立起来。在实际工作中,如果对知识学习进行过于简单化、应试化的处理,把知识学习窄化为知识点学习甚至考点记诵,就弱化了知识学习的认知功能,更消减了知识学习对于德育、体育、美育和劳动教育的促进功能。各级...
加强高校体育教育 助力建设体育强国
高校应以建设体育强国为最终目标,构建全方位、立体化的体育教学体系,包括设立田径类、体操类、球类、舞蹈类、武术类等门类丰富的体育教学项目体系,逐步完善相应的体育课程设置。围绕以学生为中心、增强体质和健康第一等课程目标,以及体育教育教学规律和学生认知规律等,高校体育教师应完善课程设计,构建体育和德育、智育、美...
济南市东方双语实验学校:让文明之花不断绽放新的色彩
在劳动教育方面,学校促进劳动教育与德育、智育、体育、美育相融合,丰富劳动教育的实施途径,引导学生树立正确的劳动观,全面提高学生的劳动素养。同时,加强节约教育和环境保护教育,引导学生养成勤俭节约、低碳环保的生活习惯,形成健康文明的生活方式。学校依托济南市百所家长示范校的平台,促进家庭教育机制建设的长效化、家长...
在闵行,每一处都能成为孩子们的课堂!
在闵行这片充满活力与创新的土地上,教育正引领着孩子们走向德智体美劳全面发展的新时代。在这里,德育如春雨般滋润心灵,智育似灯塔般照亮思维,体育像阳光般强健体魄,美育若彩虹般点缀性情,劳育犹大地般塑造坚韧品格。每一滴汗水、每一次探索、每一份努力,都在为孩子们的成长之路添砖加瓦。闵行教育改革的步伐从未停...
读书| 郑春红:把整个心灵献给孩子|快乐|童年|高尚|苏霍姆林斯基...
二、智育当知识和积极的活动紧密联系在一起的时候,学习才能成为孩子精神生活的一部分,这是苏霍姆林斯基一直坚信的教育原则。不了解儿童的智力发展,不了解儿童的思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向,就谈不上教育。儿童的思维是具体、形象的,因此思维过程应当尽可能密切地与周围世界中生动、鲜明、直观的事物相联系。
跨越山海 共促青少年全面发展
志愿服务队依托武汉体育学院的教育、体育资源,以山南市二小和山南市业余体校为重点帮扶对象,坚持体育和教育融合、文化学习和体育锻炼协调,根据当地需求教授多项运动项目,协助学校开展相关工作,促进青少年全面发展(www.e993.com)2024年10月20日。一年多时间里,已选派四批20名体育相关专业优秀在校大学生开展援藏支教工作,累计志愿服务时间3万余小时,受援学...
...国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的...
为贯彻落实习近平总书记关于教育、体育的重要论述和全国教育大会精神,把学校体育工作摆在更加突出位置,构建德智体美劳全面培养的教育体系,现就全面加强和改进新时代学校体育工作提出如下意见。一、总体要求1.指导思想。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,以立德树人为...
赞!《山东教育报》头版头条聚焦寿光教育
张国峰:为避免学校出现“重智育轻体育”现象,我们将体育师资配备、场地器材达标、学生体质健康状况等作为教育督导评估的重要指标,学生体质健康水平连续两年下降的学校,年度评价结果降低一个等次。不仅如此,寿光每学年组织4次学生体质测试,同时建立体育家庭作业制度,家校携手确保学生每天校内外体育锻炼分别不少于1小时,养成终身...
健全德智体美劳全面培养体系 完善高校立德树人机制
高校必须坚持系统观念,加快构建德智体美劳全面培养的教育体系,坚持以立德树人为根本任务,全面深化教育综合改革,将德育、智育、体育、美育、劳育作为一个有机整体予以统筹考虑、一体谋划,推进校内与校外、课内与课外各类育人要素的互联互通,激发协同育人内生动力,促进学生德智体美劳全面发展,为经济社会高质量发展源源不断...
“五育”并举背景下体育教学融合路径研究
德智体美劳全面发展的“五育”融合目标,为体育教育发展指明了方向。在体育教学中融入德育、智育、美育、劳动教育,将会对学生的全面发展起到重要影响。湖南科技学院体育学院积极贯彻落实“五育”并举工作,在顺应新时代高校发展需求的同时,帮助体育专业的学生实现全面发展。本文系湖南省教育科学“十四五”规划一般课题“‘五...