教育部:保障中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时
近期,一些地区在新学期将中小学课间活动时间由10分钟增加到了15分钟,对此,教育部副部长王嘉毅表示,下一步将把促进学生全面健康成长放在首位,特别是以身心健康为突破点,进一步强化德育、智育、体育、美育、劳动教育的全面发展,培养一代又一代社会主义建设者和接班人。据王嘉毅介绍,在顶层设计方面,进一步健全德智体美劳全...
奥运冠军进高校 “客串”健身教练
该校围绕“德智体美劳”五育融合育人目标,开展新生成长系列公开课,除了体育专场之外,还有德育、智育、美育、劳育四个专场。
突泉县:"五育"并举提素养 融合育人促发展
近年来,兴安盟突泉县进一步落实“五育”并举,把德智体美劳全面培养的教育体系和优质教材建设作为重要任务,注重学生整体素养提升,促进学生健康人格养成,将“全员德育”“素养智育”“多彩体育”“情境美育”“绿色劳育”贯穿到教育教学中,形成了学前教育普惠发展、义务教育优质发展、高中教育内涵发展、职业教育特色发展的良好...
教育部体育卫生与艺术教育司负责人就《教育部关于全面实施学校...
加强美育与德育、智育、体育、劳动教育的融合,挖掘和运用各学科蕴含的丰富美育资源,分学科推动制定美育教学指引。《通知》强调大力推进艺术教育教学改革,开齐开足上好艺术课程,将艺术教育的着力点放在发挥育人价值上,用美育改造并升华艺术教育,从而提升学生审美素养,实现价值塑造、丰富精神生活、完善人生品格、涵养文明言行...
“美育+德育”交叉融合 提升思政教育实效性
另一方面,美育不单纯是提升人们对美好事物的欣赏力,更是提升人类社会对道德的思考和追求水平。智育、美育、体育皆是德育的重要实施形式,人们的道德境界借此将得以提升,进而深刻了解道德体系存在的价值和意义。美育课程中对艺术作品与人文历史的学习,可以帮助学生深入理解与认识道德规范,逐步引导学生将其内化为自身的行为准...
健全德智体美劳全面培养体系 完善高校立德树人机制
高校必须坚持系统观念,加快构建德智体美劳全面培养的教育体系,坚持以立德树人为根本任务,全面深化教育综合改革,将德育、智育、体育、美育、劳育作为一个有机整体予以统筹考虑、一体谋划,推进校内与校外、课内与课外各类育人要素的互联互通,激发协同育人内生动力,促进学生德智体美劳全面发展,为经济社会高质量发展源源不断...
全面发展 五育并举
A.体育B.劳动技术教育C.德育D.智育2.审美活动的起点是()。A.感受美B.鉴赏美C.表现美D.创造美1.答案C。解析:德育即思想品德教育,是教育者按照一定社会的要求,有目的、有计划地对受教育者施加系统的影响,把一定社会的思想观点、政治准则转化为个体思想品质的教育。德育是全面发展教育的重要...
残健融合 协同共培 让体育改变生活
学校公共基础学院(马克思主义学院)负责人表示,“学校重视培养学生的运动习惯,本质上是注重发挥体育锻炼的育人作用,有计划、有制度、有保障地促进学校体育与德育、智育、美育有机融合,提高学生综合素质。”(冯蕾林海燕)
创新高校美育教学理念与方法,弘扬“非遗”当代价值
当一个传说、故事类非遗上升到艺术高度的时候,它不再是传说、故事的本体,而是一种生生不息的“活”的文化,一种万古不息的文明传承在延续。“非遗”在美育与智育的融合中能够发挥宝贵的价值引领作用,激发学生的创新意识,发展学生的创新思维。美育与体育相融合,利用“非遗”促进学生身心健康发展...
与美同行 在教育实践中落实大美育观念
该校党委书记秦红说,“学校坚持实施党旗领航工程,依托特色教学科研平台,通过创新教学方法,找准提升学校美育实效的新路径,‘四个课堂’联动打造美育教学新格局,实现以美育人、以美化人、以美铸魂,将美育与德育、智育等相互交融,塑造学生美好心灵,培育全面发展的应用型人才。”(刘诗言陈彭苏祖安倪伟桥)