《教育知识与能力》(中学)笔试大纲
4.掌握有关教育目的的理论;了解新中国成立后颁布的教育方针,熟悉国家当前的教育方针、教育目的及实现教育目的的要求;了解全面发展教育的组成部分(德育、智育、体育、美育、劳动技术教育)及其相互关系。5.了解教育研究的基本方法,包括观察法、调查法、历史法、实验法和行动研究法等。(二)中学课程1.了解不同课程...
聚焦校家社协同育人,2024劳动教育高质量发展论坛举办
同时陈冬新认为,劳动教育是一种综合性的育人方式,不仅仅局限于劳动技术这一学科,而是渗透到各个学科中。例如,新课程标准下,信息技术等学科都应融入劳动教育的元素。劳动教育作为“五育”之一,需要将德育、智育、体育、美育贯通起来。在劳动教育资源的开发路径上,她建议,学校需要进行系统的布局和顶层设计,将劳动...
天津市双菱中学——创建从简求真高效精准的育人模式
德育、智育、体育、美育和劳动教育相互促进,共同构成了全面发展的教育体系。其中,德育是根本,智育是核心,体育是基础,美育是灵魂,劳动教育是不可或缺的重要环节。五育并举,相互渗透,相互促进,共同为学生的全面发展保驾护航。1.坚守德育之本,引领学生精神成长德育是五育之首,具有至关重要的地位。德育的目的不仅在于...
“驿”起成长 家长课堂 | 以劳动教育推动五育融合发展
我们完全可以这样认为,劳动教育本来就蕴含德育、智育、体育、美育,是融合了各个方面内容要求的综合性教育。如果抽空了德、智、体、美等内容要求,既没有了真正的劳动,更没有了真正的教育,就只剩下没有实质性内容的外在形式。劳动教育不同于劳技教学,也不是简单地让学生去“干活儿”,而强调把劳动和教育紧密结合起...
“五育”并举,三位一体:构建全面的德育体系
近年来,山东省临沂市平邑县实验小学立足“‘五育’并举,三位一体”策略,凸显学生的主体地位,开展了系列劳动实践教育,深入推进劳动教育,实现“五育”并举,聚力多方的教育影响作用,打造“三位一体”的赋能型成长环境。平邑县实验小学旨在强调要平衡德育、智育、体育、美育、劳动教育,重视学校、家庭和社会三方的协同合作...
开发区谦益小学:“双减”背景下美育教育实践
此外,谦益小学以具有时代特色、校园特色和学生特点的美育活动为主轴,力图使学生获得个性化的审美体验,激发他们的创新精神和实践能力(www.e993.com)2024年7月30日。学校高度重视艺术课程的开展,以艺术课程为主体,通过学科渗透融合,促进美育与德育、智育、体育和劳动教育相融合。在此框架下,学校成立了多个特色社团,如书法社、绘画社、舞蹈社和...
【观点】檀传宝:新时代劳动教育应当追求“五育”融合
事实上,劳动教育在培育劳动价值观意义上就是“德育”,在劳动过程中运用人类智力、科学技术就是“智育”,在学生通过“动动手、流流汗”实现强身健体功能意义上就是“体育”,而通过劳动教育欣赏、体验、创造劳动之美就是“美育”。若把德、智、体、美诸育从劳动教育中去除,劳动教育也就失去了实际的教育内容。
鲁西新区教育体育服务中心:全面发展“五育”并举教育体系
据悉,鲁西新区教育体育服务中心,围绕立德树人根本任务,多措并举,促进德育、智育、体育、美育和劳动教育的有机融合。改革创新提智育,围绕“新课标”和“双减”政策,深入推进课堂教学改革,抓好常规教学,不断优化教学过程,提高课堂效益;鲁西新区各中小学在开齐上好体育课的基础上,深入开展“阳光体育运动”和各类特色校园体...
「教育强国」石中英等:从“五育并举”到“五育融合”:内涵、合理...
刘庆昌认为,“五育并举”侧重于强调全面发展教育在数量上的完整性、全面性和同等重要性,意味着学校应把德育、智育、体育、美育、劳动教育这五种教育活动“同时举起、不分先后”。杜静媛等人也认为,“五育并举”指同时发展德智体美劳五育,各育在地位上是平等的,在功能上是独特的,都具有独立存在的价值。总体来看,“...
五育并举,将促进心理健康贯穿育人全过程
王占仁:目前来看,很多学校开设了多种德育、智育、体育、美育和劳动教育课程,重视学生个性化发展,同时,为教师提供心理健康教育和辅导培训,使他们具备指导和支持学生心理健康成长的基本能力。然而,在实际工作中还存在一些问题,比如:心理健康教育与五育的融合不深,学校内部的协同机制效率比较低,在心理健康教育方面的资源投入...