坚持政治性和学理性相统一 推进思政课改革创新
例如,部分人在教与学中青睐于各种网络“段子”,热衷于各类花边新闻,一些空洞的、零碎的、错误的信息被当成是有用的知识,信息的简单叠加被当成了理论的获取。这看似一场“知识盛宴”,但对知识、思想、理论本身缺少价值审视与剖析,实则是“大杂烩”,与政治性和学理性的统一愈行愈远。四是评价标准要基于学科性质顺...
教研赋能 提质增效——潢川县上油岗中心小学召开专题学习会
教与学,教与研,我们一直在路上,不断学习,不断进步。
坪山区东部湾区实验学校:打造学校“气场” 涵养“三有”少年
学校以“‘新’学教评一致性”学科教育实践活动为教师专业发展的平台,全方位、全时空、全领域开展教师综合素养提升行动。教师从研讨、训练、行动到反思,形成闭环式系统化的学习与训练。这是对教师能力的全面升级,也是全校教师在教育理念上的辩证统一。正是通过这种自我革新,该校教师队伍始终保持活力与干劲;正是通过这种...
“深派教育”优秀校风示范校巡礼 | 坪山区东部湾区实验学校:打造...
学校以“‘新’学教评一致性”学科教育实践活动为教师专业发展的平台,全方位、全时空、全领域开展教师综合素养提升行动。教师从研讨、训练、行动到反思,形成闭环式系统化的学习与训练。这是对教师能力的全面升级,也是全校教师在教育理念上的辩证统一。正是通过这种自我革新,该校教师队伍始终保持活力与干劲;正是通过这种...
处理好课堂教学中的“辩证关系”
因此,“以学定教”与“以教导学”作为教与学的关系结构,是一个动态和谐的统一体。课堂教学是“直接经验”与“间接经验”的辩证统一。在课堂教学中,一方面,教师总是要基于课程内容和学生学情进行教学设计并展开教学,教学设计和教学过程必然融入了作为教师直接经验的课程理念与教学智慧,而课程内容和学生学情之于...
回到历史的脉络和节奏:中国近代史的教与学笔谈(上)
从某种程度上来说,思政课和专业课的关系诠释了“红”与“专”的关系在新中国七十年中的转变(www.e993.com)2024年8月17日。“又红又专”是新中国成立头三十年的特点,改革开放之后,思政课与专业课逐渐趋向于各守一方,在“红”与“专”之间划出一条界限。十八大召开之后,“课程思政”这一提法开始在高校当中逐渐明确,旨在打破思政课与专业课...
对学生全面发展的评价改革要把握好六大关系
,这是现代教育教学活动中最为提倡的教与学的关系,教师在教育教学中发挥主导性和引导性作用,学生在学习过程中发挥主体性和主动性作用;第三,教育教学活动中教与学的“主体间”关系,这是基于以信息科技为代表的现代科技背景下价值和知识代际横向双向传递的教与学的关系,体现了教师与学生在教育教学活动中的平等关系。
对学生全面发展的评价改革要把握好六大关系-光明日报-光明网
,这是现代教育教学活动中最为提倡的教与学的关系,教师在教育教学中发挥主导性和引导性作用,学生在学习过程中发挥主体性和主动性作用;第三,教育教学活动中教与学的“主体间”关系,这是基于以信息科技为代表的现代科技背景下价值和知识代际横向双向传递的教与学的关系,体现了教师与学生在教育教学活动中的平等关系。
飞行教与学之思考
古人云:“虽有佳肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。”飞行教与学亦如此。飞行之教飞行教学不同于其他形式的教学,虽有共性,但其个性分明,须充分认识到其特殊性和复杂性,这是做好飞行教学的前提。
群言争鸣丨课堂中的22种关系辨析
2学与习只有教的改革、学的改革,没有习的改革是不完整的教学改革。从某种程度上讲,习的效果决定教与学的效率。当前教师需要放大习、研究习,补上习改短板。学与习是对立与统一关系,习是为了更好的学。学的研究有声有色,习就显得捉襟见肘,今天的习更需要教师去创生。