创新建构“目标导学”课堂教学范式

在课堂教学过程中,师生根据评价结果及时了解学习的起点和思维难点,及时调整课堂节奏和策略。学评一致,设计活动根据目标导学教学范式,师生课堂活动的设计、评价与目标高度一致,将教师的“导”与学生的“学”紧密融合在一起。课前定学、预学。根据目标和评价的设计,结合不同学生的个性化学习需求,教师提供丰富的可视化...

青大附中高中·教学|聚焦育人目标,打造高效课堂

课堂教学是达成育人目标的主渠道,是学生成长的关键环节。青大附中高中学校以培养学生学习能力、思维能力、领导能力为目标,引领教师重建课堂教学理念,再造课堂教学流程,以“生本灵动课堂”为载体,营造教学研究氛围,全面提升课堂教学效益。01确立育人目标体系学校以学生发展为根本价值追求,“让教育真正发生”是青大附中高...

北京市召开中小学课堂教学改革现场会

课堂的“新”体现在教学理念的更新,从传统的以教师为中心转向以学生为中心;体现在教学方法的创新,注重学生的参与和体验,倡导探究式、合作式学习;体现在评价方式的革新,从单一的知识考查转向对学生核心素养的多元化评价。通过理念、方法和评价方式的转变,培养学生的创新精神和实践能力。????教育新载体给课堂带来新变...

让新学程理念融进课堂教学- 昌乐县人民政府

一个课时,不论教师设计了几个学习目标,如果这几个学习目标之间没有关系和联系,没有递进的层次关系,那么,这节课的学习目标会失去应有的效度。10.一个课时的学习目标,必须确保学生在学习基础只和基本技能的时候,"可视化"到思维的发展,表现在考试上不能取得优秀的学业成绩各级选材甄别主要在30%。学习目标中必须有...

24秋大单元教学备课|八年级道德与法治第一单元《走进社会生活》

基础核心素养的教学目标1.政治认同：关心公共事务，关心社会发展和国家前途、命运。2.道德修养：正确理解个人与社会的关系，初步培养学生积极融入社会。3.法治观念：积极参与社会生活、处理好社会关系；遵守社会秩序，有为他人、为社会服务的精神。4.责任意识：将个人成长与社会发展相结合，努力作对社会负责任的公民。教...

王鑫:指向高阶思维的六步问题解决法教学探析

课堂教学要调整好几重关系:首先,要处理好教师主导和学生主体的关系(www.e993.com)2024年11月19日。教师主导要体现在学习目标、学习任务、学习方案的设计等方面;学生主体要体现在“学”和“习”的时间分布,关键在于课堂“习”的质量。其次,要处理好学生独学和小组合作学习的关系,要在每一个学生完成好独学的基础上开展合作学习。

一堂好课的六大标准|教师|新课标|教学活动_网易订阅

一个好的教学目标,必然是可评可测的。这里效果清晰,可以从三个角度加以衡量:一是结果清晰,教学目标即教学活动所预期的学习结果明确。二是表现清晰,即教学所要达到的目标能在学生的学习过程或结果中通过学生的相应行为表现出来,并据此进行检测和评价,而不是一个虚无缥缈的概念或名词。

权威发布 | 2024浙江中考命题思路、试题评析出炉

四、促进教考衔接,引导语文教学提质增效试题强化教考衔接,考查内容层面与课程标准、统编教材紧密衔接,能力、素养发展层面亦与之深度契合,引导初中语文教学提质增效,通过提高课堂教学质量来落实“双减”政策,注重夯实学生知识基础,提高学生核心素养。数学数学学科组...

教育部关于印发《高等学校课程思政建设指导纲要》的通知_ 国家...

高等职业学校要结合高职专业分类和课程设置情况,落实好分类推进相关要求。六、将课程思政融入课堂教学建设全过程高校课程思政要融入课堂教学建设,作为课程设置、教学大纲核准和教案评价的重要内容,落实到课程目标设计、教学大纲修订、教材编审选用、教案课件编写各方面,贯穿于课堂授课、教学研讨、实验实训、作业论文各环节。

密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年

重复性思维主要通过识记、重复等达到记忆,理解思维通过模仿、类比等达到学懂,变式思维通过借鉴、生成达到学会,关联性思维通过关联联系、归纳概括、分析评价等达到融会贯通,创造性思维则通过形成观点、规划设计达到问题解决。课堂教学中就是以发展思维为目标,一层一层培养学生思维自主、提升学生思维等级、拓展思维视野。