瀚阳学校成长共同体带孩子们走近文学 - 小学教育 - 济南教育 济南...
它是苏联作家高尔基以个人成长经历为原型创作的一本儿童成长小说,讲述了阿廖沙从三岁到十岁这一时期的童年生活。读书过程中,每位同学都沉浸其中,跟随主人公阿廖沙的脚步,深入他复杂多变的内心世界,见证他在阴霾中不懈寻找光明的努力。当讨论起小说生动的故事情节和鲜明的人物形象,同学们热烈又激动,滔滔不绝,大大激...
亲子共读·书香润浙—阅读世界,悦见未来丨世界读书日,圆梦学子...
现在回想起来,在阿廖沙被毒打虐待时,我还在天真烂漫地玩耍;在阿廖沙面对着舅舅们不停地勾心斗角时,我还在不懂事的与父母争吵;在阿廖沙被表哥萨沙捉弄时,我泡在蜜罐里饭来张口,衣来伸手;在阿廖沙小小年纪费尽千辛万苦想读书时,我在明亮的大教室里读书……我们的童年是灿烂的,是彩色的,是没有烦恼痛苦,更...
第三模块中外文学与文学理论第一章第四节外国文学答案解析
4.答案阿廖沙解析《童年》讲述了阿廖沙(高尔基的乳名)三岁到十岁这一时期的童年生活,生动地再现了19世纪七八十年代前苏联下层人民的生活状况,写出了高尔基对苦难的认识,对社会人生的独特见解。5.答案《海底两万里》解析《凡尔纳三部曲》也被人称为“海洋三部曲”,指的是《格兰特船长的儿...
“阅读”启迪思维,“悦读”赋能成长
她借助孩子们绘制的多元人物关系图进一步梳理整本书复杂的人物关系,在一次次小组合作学习中探寻主人公阿廖沙成长的秘密,深度解锁了书中鲜活的人物,并在拓展延伸活动中教会孩子们汲取成长的力量,让孩子们成为了课堂的主角。课堂展示活动结束后,各个年级的教研组长、执教老师开展了深入的交流研讨,三位老师从课前学习、...
临淄区实验中学“整本书阅读指导课”评选活动成功举办
整堂课中,教师围绕《童年》,用思维导图和问题探究两种阅读方法指导学生对作品有更深层的理解。针对作品中复杂的人物关系,师生课前通过思维导图的方法解决,课堂上展示人物环形图和树形图帮助学生理清了人物关系,用追问法对“这些甜‘蜜’与苦涩的‘蜜’是怎样影响阿廖沙成长的?”这个问题进行层层追问。邵老师根据...
《童年》人物形象分析
《童年》是著名作家高尔基自传体三部曲中的第一部，里面主要人物有阿廖沙、外祖母、外祖父、母亲、继父等人(www.e993.com)2024年11月9日。阿廖沙：坚强勇敢阿廖沙代表着千千万万底层人民努力走向广阔天地的缩影，出生在穷苦人家，在家中没有温暖，在学校里受尽了歧视，在这些压力之下度过了自己的童年，但生活并没有把他变成一个坏人，反而让他...
赏析《童年》中的经典语句
赏析《童年》中的经典语句在《童年》这部作品中,高尔基用朴实无华的语言塑造了一个充满矛盾和痛苦的阿廖沙,他面对着生活的艰辛和人性的扭曲,最终成长为一个勇敢坚强的人。在这篇赏析中,我们将深入探讨《童年》中的经典语句及其表达方式和内在意义。在书中,高尔基运用了大量的比喻和象征手法,使得他的语言生动...
《童年》:作品故事中的善良形象
作为主人公阿廖沙的知心好友,小茨冈的存在给他带来了人世间积极、善良的感受。阿廖沙的童年,经历了许多世间中让人极为压抑而又难过的情景。而小茨冈却不同,他给予阿廖沙以善的闪光点。在作品《童年》当中,小茨冈虽然是一个悲剧人物。可是,这并不阻碍他可以成为一个打动读者的善良形象。也正是因为这个形象的出...
《童年》:所有坚强的人格,都源于生活的伤疤
阿廖沙是作家的乳名,马克西姆·高尔基则是他的笔名。在俄语里,“马克西姆”意为“最大的”,“高尔基”意为“痛苦”。高尔基为什么要用“痛苦”二字为自己命名,也许读完《童年》就能找到答案。苦难,是命运的底色阿廖沙的外祖父年轻时是染坊老板,家境十分殷实。
书果星球:如何带孩子整本书阅读《童年》?方法在这里!(导读案例...
通过一系列语言、动作、心理的描写,也将阿廖沙对外公的厌恶和愤怒突出的淋漓尽致。在《童年》中,人物已不再是单纯的个人,而成为某一类人的代表;外祖父的家已不是一个一般的家庭,而是旧俄时代由沉重的劳动、家长制手工业生产关系和无聊的生活造就的小市民社会的缩影。