学习教育研讨:纵向共振,横向共融,外向共学,三向与共,经典

（写作分析：纵向思维落实到具体工作中，就是从上向下抓，上下贯通。本节概括了四个方面的工作，分别是方案计划、跟踪落实、同步学习、共筑防线，四个方面的工作本质上都需要上下同步抓同步落。）2.横向共融，确保教育业务“一个调”学习教育最终是为工作服务，学习理论目的在于提高工作站位，学用条例关键在于助力年度...

中新教育丨上海构建大中小学思政课一体化建设体系 纵向衔接、横向...

2022年，上海市教师教育学院成立，上海市中小学思政课教研、培训与信息技术能力应用等走向了深度融合。学院聚焦中小学思政课改革创新关键的教学问题，带领教师开展深入的教学研究与实践，让教师真正成为学习和研究的主体；借助数字化平台，了解教师成长规律，加大师资培养力度。(完)（中国新闻网）

太极拳系统训练图文教学(干货)

主弓横向调节方法一:待比较熟练地掌握了主弓纵向的调节练习后再配合主弓横向调节的练习。“命门’调节所产生的张力除了作纵向延伸之外,同时也以脊柱为中线向躯干两侧横向延伸,当横向张力从大椎延伸至两肩而且有继续向前贯通上肢之势时,在胸背之间便形成“含胸拔背’之状。严格地说“含胸拔背”是躯干主弓横向调节后...

天津职业大学马克思主义学院:创新人才培养路径 推动教育教学高...

形成思政课“劳模精神”专题模块;以劳动模范、先进工作者、大国工匠为素材,编制成与思政课程相契合的案例,形成纵向衔接、横向贯通、优势互补的一体化教学案例库和视频资源库;扎实推进红色资源、劳动模范事迹进教材、进课堂、进学生头脑,切实提高思政课教学水平,打造劳模精神主题思政“金课”。

杨秀莲等:把握“三个关键” 赋能思政课教学|关注

“增强内容与育人目标的联系,优化内容组织形式,设立跨学科主题学习活动,加强学科间相互关联,带动课程综合化实施,强化实践性要求”。[9]如义务教育阶段有关“中华优秀传统文化”的内容主题,在道德与法治、语文、历史课程中均有体现,并有对应的教学目标和学业要求,为课程间横向贯通奠定了基础。

天津职业大学马克思主义学院:创新人才培养路径 推动教育教学高...

“问题导向”,系统梳理思政课各门课程中劳模精神相关内容,形成思政课“劳模精神”专题模块;以劳动模范、先进工作者、大国工匠为素材,编制成与思政课程相契合的案例,形成纵向衔接、横向贯通、优势互补的一体化教学案例库和视频资源库;扎实推进红色资源、劳动模范事迹进教材、进课堂、进学生头脑,切实提高思政课教学水平,...

【理响中国】大中小学思政课一体化建设的理论逻辑

“大中小学思政课一体化建设”的命题是因为教学实践活动中各学段尚未达成一体化的理想状态,即大中小学思政课存在着需要一体化来化解的分离化。分离化主要体现在横向教学元素与纵向段际关系的分离,横向教学元素的分离主要是指思政课程的课程目标、课程内容、教师队伍等教育内部要素的分离。纵向段际关系的分离主要指小学—...

江苏积极推进思政课教育教学改革创新——凝神入心,思政课有了...

纵向衔接、横向贯通，“一盘棋”打造大中小学思政课推进大中小学思想政治教育一体化建设，我省根据学生不同年龄段特征，“一盘棋”考虑加强联动。2023年，我省出台全面推进大中小学思政课一体化建设实施意见，明确12项重点任务，细化落实、整体推进。日前，中国科学院院士、南京理工大学教授陈光走进南京理工大学实验小学...

师范类专业认证|专题知识(一):师范类专业认证的组织与实施

师范类专业认证构建横向覆盖中学教育、小学教育、学前教育、职业技术师范教育、特殊教育本(专)科五类专业。(二)纵向三级递进分级:第一级定位于师范类专业办学基本要求监测,涵盖15个专业办学核心数据监测指标,旨在促进各地各校加强师范类专业基本建设。第二级定位于师范类专业教学质量合格标准认证,旨在引导各地各校加...

《中国教育报》电子版 - 中国教育新闻网 - 记录教育每一天! www...

横向融通立体式教育,推动校地融合“全要素”教育资源深度融合。组建校地合作联盟,广泛利用校外优质资源。例如,开展科技类家长讲坛,邀请中国科学院专家、高校专家等来校进行科普讲座;与山东师范大学等高校建立联系,带领学生走入高校实验室和展览馆参观学习,拓展延伸学校的科学课程;在相关高校开发中小学可以定期合作使用的“...