浅谈基于单元整体教学的小学英语教材语篇研读的有效路径——以PEP...
教师一定要以语篇研读为逻辑起点,开展有效教学设计,充分认识语篇在传递文化意涵、引领价值取向、促进思维发展、服务语言学习、意义理解与表达等方面的重要作用。(作者单位:西安市莲湖区陕西师范大学实验小学)原标题:浅谈基于单元整体教学的小学英语教材语篇研读的有效路径——以PEP英语三下Unit5《Doyoulikepears?》为...
[浦东]竹园小学:深入推进语篇研读 深化单元主题育人——上海市...
首先,本次活动反映了区域学科教研和校本教研在阶段性研学新课标和落实新课标过程中对于单元规划、教学目标及内容设计、活动组织等方面形成的共识,指向了教师教学理论学习的素养提升。其次,在课堂展示中两位青年教师对教学对象有真实的了解,对教学过程有初步的设想,对教学活动组织有整体的把握,指向了教师教学实践能力的素养...
潘俊伊:基于大观念的小学英语阅读教学设计研究 | 话题·关注
在确定主题意义,提取语篇主题价值后,教师应从语篇的育人价值出发,提炼语篇语言知识与育人价值之间建立联结,搭建语篇语言知识与育人目标联系,确定阅读语篇教学目标。围绕语篇主题意义确定教学目标时,教师可采用逆向教学设计理念,从结果出发,思考学生应该理解什么,和想让学生达到何种目标。在基于结果导向设计中教师首先设计学习...
成都龙泉驿高一英语教师教研培训:聚焦大单元,研读新课标
龙泉中学相关负责人表示,通过对新课标、新高考和新教材的系列研究,此次教研活动起于单元整体设计,源于分层研讨,尤其是这三节课例展示,内容丰富、形式多样;老师们从不同的维度进行观课,有效地提升了老师们的单元整体教学设计能力、语篇解读能力和课题研修能力,让老师们受益匪浅。同时也激励着老师们不断反思、创新,助推教...
期刊目录 |《浙江外国语学院学报》2024年第3期
语篇连贯性是高质量作文的判断标准之一,教学中除了强调连接词的使用,可通过强调潜语义分析和指称衔接等来丰富增强语篇连贯性的手段,提高英语读后续写的作文质量和成绩。关键词:语篇知识;语篇连贯性;协同效应;读后续写大数据视角下外语慕课讨论区评论的对比研究——基于情感分析和内容分析...
【大讲堂】深圳市高中英语学科组织全市各高中英语教研组在线观摩...
本次南方教研大讲堂让我了解了深度学习的概念,学习者基于理解,批判性地接受新思想和知识,并将新知识融入原有的认知结构中,建立起众多思想之间的联系,从而实现知识迁移、做出决策和解决问题的学习(www.e993.com)2024年8月11日。通过课例学习与专家点评,我了解到要达成高中英语教学的深度学习,应注重语篇研读和主题情境创设,强调与学生的已有知识建立关...
《中国教育报》电子版 - 中国教育新闻网 - 记录教育每一天! www...
深入解读和分析单元内各语篇及相关教学资源,并结合学生的认知逻辑和生活经验,对单元内容进行必要的整合或重组,建立单元内各语篇内容之间及语篇育人功能之间的联系,形成具有整合性、关联性、发展性的单元育人蓝图;引导学生基于对各语篇内容的学习和主题意义的探究,逐步建构和生成围绕单元主题的深层认知、态度和价值判断,...
名师谈教育|徐汇区汇师小学陈鹰:新课标 新思想 新课堂
语篇是英语教学的基础。语篇包含了英语教学所需的语音、词汇、语法、结构等语言知识,也是呈现文化知识、阐释主题意义的载体。教师要充分认识语篇在传递文化意涵、引领价值取向、形成正确价值观等方面的重要作用,充分研读语篇,分析语篇所传递的主题意义,挖掘语篇中的文化内涵和育人价值,为开展有效的教学设计提供依据。
新学期,从重读《英语课程标准》开始
具体说就是以主题为引领,以语篇为依托,通过学习理解、应用实践、迁移创新等相互关联的学习实践活动,引导学生在主题意义探究中学习语言和文化知识,发展语言技能和学习策略;积极运用所学知识技能和策略,在学习和生活中使用英语获取信息、协助交际、帮助解决问题。英语学习活动凸显课程内容与教学方式的关联互动,是促进学生核心...
品教材 研课标 悟教法|教学|英语|教师|教研组_网易订阅
教研组全体成员对张老师的说教材内容提出了自己的想法与建议,认为在说教学环节,应该进一步加强对语篇的深入研读,更加明晰语篇之间的内在联系,以及语篇与学生实际生活的联系,让学生切实参与到课堂中。刘老师提出本单元的主题是饮食,在教学环节的设计上尽量让学生有参与感,在作业设计中也应体现出本单元的生活性与实用性。